泸州市江阳区：打造城乡教育融合共生新生态

　　“之前，我和同学们在老校园学习，那时教室的投影仪时不时出故障；两年前，我们搬到了现在的新校园，教室配备了功能齐全的电子白板，我很喜欢去科学实验室做电磁铁实验。”日前，泸州市江阳区分水岭学校一位学生向记者讲述学校的变化。

　　据了解，为优化城乡教育资源配置，原分水岭小学与同样地处分水岭镇的原分水岭中学合并为分水岭学校。2022年7月，迁建后的分水岭学校新校园投入使用。分水岭学校校长莫霞说，新校园的教学楼设有研修室，各科教师每周都会在此开展教研活动，提升教学能力。学校还利用教学楼一楼的空间打造“伞韵工作坊”，陈列分水镇本地的非遗油纸伞。美术教师利用工作坊开展以油纸伞为主题的特色课后服务课程，促进学生全面而有个性的发展。

　　分水岭学校的迁建是江阳区统筹优化城乡教育资源布局的体现。近年来，江阳区结合农村人口流动趋势，通过撤并学校、校点等方式，促进教育资源再次优化配置；在主城区及近郊街道入学矛盾较大的区域，新建（改扩建）学校，扩充区域教育资源容量。同时，江阳区严格按照“两个只增不减”要求，持续优化教育资金投入结构，保障义务教育优质均衡发展。

　　一方面夯实学校硬件基础，一方面促进教育内涵发展。江阳区教育和体育局局长陈禄军告诉记者，近年来，该区充分发挥优质教育资源示范引领作用，在校际结对发展的基础上，实施集团化改革、学区制治理，先后成立4个教育集团和11个教育学区，每个集团、学区确立一所领航学校。

　　2020年9月，地处江阳区城郊的高新区中学加入泸州七中教育集团。泸州七中派出的管理干部、高新区中学副校长许曼华介绍，集团化办学以来，学校实现对校级干部的大调整，泸州七中先后向高新区中学派出3名管理人员。“我们结合高新区中学的实际，把泸州七中先进的管理制度和经验，运用于办学实践，高新区中学的教育教学管理模式逐渐从陈旧落后走向科学精细。”

　　“作为领航学校，我们发挥辐射带动作用，在集团内开展系列活动，实现各校共赢。”泸州七中校长罗文燕说，泸州七中教育集团开展了师德师风演讲比赛、教师教学技能大赛、班主任风采大赛三大活动，带动教师专业成长，“例如，近期举行的九年级复习策略联合研修活动，加强了成员学校及学科之间的深度交流，提升了乡镇学校教师校本研修能力。”同时，学校还开展了德育节、体育节、艺术节等体验式活动，促进学生全面发展。

　　不仅有系列活动，还有师资互派。高新区中学以一学年为周期，借助集团教师优势，优化配置教师资源，与泸州七中分批互派语文、数学等学科教师，其中多位教师分别互派到对应学校担任班主任或承担毕业班教学工作。“泸州七中的老师在我校起到引领示范的作用，我校老师也在泸州七中得到锻炼。原来我校部分老师存在的职业倦怠现象明显减少，教学积极性大幅提升。”高新区中学物理教师周雪梅说。

　　集团化办学后，高新区中学的管理水平和教师专业能力得到迅速提升，学校获得了家长及社会各界认同。近3年，泸州七中教育集团内的4所学校均连续获评泸州市初中教育质量综合评价“优秀学校”。

　　在江阳区，各教育集团、学区均实现教育计划、课程安排、备课教研等“六同步”，实行捆绑考核，把每个教育集团、学区打造为“发展共同体”。

　　自2022年4月，被教育部确定为“全国首批义务教育优质均衡先行创建区”以来，江阳区加大投入、推动项目、添置设备、完善师资，不断满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求。“我们将持续深入探索教育集团化改革、学区制治理、组团化建设，办好老百姓家门口的学校，让城乡孩子共享优质均衡教育。”陈禄军说。

原文链接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100498/2024/10/9/6e0b1015d6c94b93b4fbf5f6a14bb8f8.shtml
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