郑州财经学院：精耕细作打通青年思政课教师快速成长路径

　　办好思政课关键在教师，郑州财经学院多措并举、精耕细作，着力打通青年思政课教师快速成长路径，助推教师坚定理想信念，提升教育教学能力。

　　

　　以“三严把”“三提升”为举措，坚定政治信仰。思政课教师队伍是建设思政课的主力军，教师讲课有底气，必须做到信仰坚定。学院以党建为引领，以“三严把”即严把理论武装“政治关”，严把师德师风“总开关”，严把立德树人“使命关”为目标，以“三提升”即提升政治定力、提升素质水平、提升教学能力为举措，把好意识形态主阵地。通过学文件、研理论、悟思想，以及学院组织开展的教授讲堂与周末理论大讲堂“两堂工程”，持续增强教师的政治定力；突出“课堂育德、典型树德、规则立德”，积极引导教师“以德立身、以德立研、以德施教”。

　　

　　以磨课、集体备课为抓手，提升教育教学能力。学院以“人人过关，个个出彩”为目标，每周二下午安排集中磨课。磨课分阶段进行：第一阶段，以教研室为单位，抽调骨干教师集体研课，统一架构教学设计，打造一节示范课的课件和讲稿。第二阶段是分类磨和分层磨，分类磨是分职称磨，多人磨多课和多人磨一课；分层磨是分教研室磨，形成面对面交流、实打实帮扶的互动、互学、互帮、互助氛围。第三阶段，由教研室推荐磨课优秀教师为学院教师示范授课。第四阶段，学院组织磨课活动，随机抽取教师进行验收，树立学院标杆课堂。

　　

　　集体备课实行分组和集中相结合。分组备课由教授带领，教授负责，教授指导。集中备课进行集体评议、集体研讨、集中展示，教研室成员之间相互听评，外聘教授现场指导、传授经验。广大教师在“实践—理论—实践—再理论—再实践”的循环中，不断提升教学能力。

　　

　　以“4331”助教导师制为模式，实现一对一帮扶。为使青年教师尽快站稳讲台，学院制定了《马克思主义学院青年教师培养方案》《马克思主义学院导师制实施细则》和《马克思主义学院导师选拔办法》等相关规定，马克思主义学院教研室为每位新进教师配备一名指导老师，实行“一对一”帮扶，形成以老带新、以中带青、以师带徒的“4331”教师培养模式。做到培养培训有方案，实施过程有计划，辅导规范有记录，导师助教有总结。学院还为每位教师建立成长档案，记录年轻教师从教经历及成长变化。

　　

　　“4331”教师培养模式具体为“四课”“三传递”“三要求”“一检查”。“四课”即“优秀教师说课”“骨干教师示范课”“新教师开讲第一课”和“培训效果验收课”。“三传递”即指导教师要把为人师表、教书育人、严谨治学、刻苦钻研、勇于探索的作风传给新进教师；指导教师要把学校在教学上、科研上及管理上的规章制度以及自己的经验教训、掌握的教学技能技巧传给新进教师；把自己使用过的有价值的教学材料传给新年教师。“三要求”即新教师应主动把课前准备的教案、多媒体课件等给指导教师审阅；新教师讲课之前要把所讲内容和指导教师进行交流和沟通；新老教师双方互相听课每学期不少于8节，要求做好听课评课记录，及时进行评课、反思。“一检查”即定期组织检查青年教师教案、教学设计、作业批阅、教学反思等。

　　

　　以“三主三转变”“三点三贴近”为切入点，推进课堂教学改革。为讲深讲透教学内容，让思政课堂活起来，学院按照“八个相统一”开展教学改革，持续推进“三主三转变”、“三点三贴近”。教师用心教，学生用心悟，实现在教学中沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目标。

　　

　　“三主三转变”的“三主”指的是坚持教师为主导，学生为主体，互动为主线；“三转变”即教师由讲授者转变为引导者，学生由教学对象转变为教学主体，教学中心由教转变为学，促使思想政治理论课教学变得有虚有实、有棱有角、有情有义，调动学生的学习积极性，增强学生的获得感，实现“入脑、入心、见行动”。“三点三贴近”指通过集体备课，把握“三点”即教材重点、社会热点和学生的思想难点，在“重点、难点、热点”的交汇点上提出教学问题，以问题为中心安排教学内容和设计教学过程，从而在贴近实际、贴近时代、贴近职业的基础上满足大学生成长成才的需求。

　　

　　（郑州财经学院 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2024/06-17/3009247.html
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