河南护理职业学院：聚焦“五个重点” 推动学校高质量发展

　　近年来，河南护理职业学院紧紧围绕立德树人根本任务，紧跟现代职业教育改革发展步伐，主动作为、抢抓机遇，持续深化教育教学改革，聚焦工作着眼点、着力点，取得了一批包括国家级、省级标志性成果等在内的突出成绩，推动了学校发展“上质量、上水平、上台阶”。

　　

　　一、以“双高建设”为引领，实干担当推动学校发展高质量

　　

　　对照“双高建设”体系，建立学校基础数据库，为学校内涵发展提供数据咨询和决策支持；拟定学校中长期发展规划和阶段性实施方案，协调和督促规划的实施。

　　

　　对标《河南省高水平高等职业学校建设筹备工作责任分解》任务清单，统筹高水平学校和高水平专业群申报的筹备、实施、督导、阶段检查等工作和护理专业群的终期检查工作。

　　

　　围绕“双高建设”，对学校办学条件、教育教学改革、产教融合、专业建设、资源库建设、师资队伍以及专业群建设等的要求，开展“走出去、请进来”活动，组织、选派教职工参加医院企业实践、参加国内外、省内外各级各类培训和经验交流会议、赴省内外知名院校学习先进发展经验；做好财政资金项目申报实施考核工作；力争在河南省“双高建设”筹备、申报工作中取得新业绩。

　　

　　二、以实施综合改革为引擎，多措并举激活学校发展新动力

　　

　　以释放办学活力为目标，逐步将人、财、物等资源管理调配权下放到系部，优化院系二级管理运行机制，调动系部在开拓资源、配置资源、利用资源等方面的积极性和主动性，充分发挥其管理职能和教学、科研、服务社会功能。

　　

　　加强现代学校制度建设，推进制度“废改立”工作，形成规范统一、分类科学、层次清晰、运行高效的规章制度体系，推进学校内部治理法治化、制度化、规范化，促进学校内涵建设。

　　

　　加大奖励力度，重点做好高水平教学、科研、综合、团学“四大板块”奖励考核工作，配套出台包括教学、管理并覆盖职能部门、二级系部和教职工的绩效考核体系，激发教职工干事创业热情。

　　

　　三、以教育教学改革为重点，久久为功推进人才培养质量上台阶

　　

　　实施“教学管理优化提升工程”，以基层教学组织建设为基础，建立健全常规教学管理体系和三级教学督导工作机制。

　　

　　实施“教师教学能力提升工程”，以“五个一”工程建设为导向，组建数字化教学团队和虚拟教研室，通过精品在线开放课程、教师教学能力大赛等活动，提升教师教学能力和数字素养。

　　

　　实施“课堂教学创新工程”，组织申报课程思政示范课程和课程思政示范中心。

　　

　　实施“教育教学成果培育工程”，以教育教学标志性成果为目标，组建高水平项目团队。

　　

　　实施“医学国考通过率提升工程”，以开发建设医学资格证国家统一考试在线学习平台为载体，统筹护理、临床医学、口腔医学、针灸推拿四个专业执业资格考试工作。

　　

　　实施“实践教学强化工程”，加强实训实习基地建设，规范实训实习教学管理，继续开展临床教学基地备案工作。

　　

　　完善学校内部质量保证体系诊断和改进方案、教学质量评价体系，多维度推进教学质量评价工作。

　　

　　四、以人才“引育管服”为抓手，以人为本推进师资队伍建设显成效

　　

　　健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”师德建设长效机制。严查师德失范行为，畅通并公开举报渠道，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，增强教师的责任感和使命感。

　　

　　完善人事管理系统基本信息，及时更新维护。开发考勤、职称晋升、岗位调整、绩效核定等常规工作的信息系统。

　　

　　完善人才队伍（师资队伍）建设发展规划，做好人才引育工作，组织好校内师资队伍培训，重点发展、支持教学质量工程建设、教学团队建设、教学名师和骨干教师、专业带头人的培育，组织好学术技术带头人、省市专家等高层次人才选拔、推荐及考核管理工作等，为教师安心教书育人提供有力服务保障。

　　

　　五、以校企合作与产教融合为突破，多元创新拓宽开放办学新局面

　　

　　紧扣学校“双高建设”主线，对标基本条件，持续提升学校国际化水平，实现高质量发展。打造学校与香港高等教育科技学院中外合作办学项目。

　　

　　发挥行业、企业主体作用，组建“双师型”教学团队，加强专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，建立2个“1+1+1”人才培养模式校企深度合作典范，实质性运行产教融合、校企合作项目3个。

　　

　　打造市域产教联合体，服务区域经济社会发展。学校作为豫北医学高等职业教育领头高校，围绕教育强省使命和《河南省“十四五”养老服务体系和康养产业发展规划》，推进教育链和产业链有机衔接，以医养结合破解养老难题。

　　

　　（河南护理职业学院 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2024/06-05/3004123.html
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