常州市天宁区：四大举措赋能“双减”落地落实

　　常州市天宁区把落实好“双减”决策部署，作为解决群众急难愁盼问题的重要抓手，加强组织领导，强化责任担当，积极部署工作，有效推动落实。

　　大胆“放”，课堂教育改革“走深走实”。推进课程“思政化”。在课程教学中充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，充分发挥学科育人的价值，每个学校形成校本经验，实现全员全程全方位育人。实施“新教学”项目。以学科建设为突破口，基于“单元设计、深度学习、问题解决、线上线下”，重点研究形成多样态的“新教学”实验体系，构建形成在各学段各学科均有适用性的理想模型，开发出不同学段与不同学科的实验变式，积累典型案例。科学开展幼小衔接。借助研究十年之久的幼小衔接项目和今年创成的省首批“幼小衔接”实验区契机，全面降低衔接坡度，做好“入学适应教育”、执行“零起点”教学等，让幼小衔接回归规律、回归理性、回归专业、回归和谐。

　　聚焦“创”，实现学生作业“减负增质”。加强课后作业设计。将作业设计与实施纳入教师培训、学科教研范畴，发挥“名师工作室”平台作用，以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，重点研究作业的育人功能、数量控制和科学设计等。紧紧围绕核心知识点、能力点，让作业有单元整体性、内容结构化、体现综合性。尝试作业分层分类。坚持弹性化、个性化，部分学校开设“作业超市”，布置“作业自助餐”，不同学生可选择完成不同内容和数量的作业。严控作业负担。创新作业总量监督机制，利用线上共享文档，严控作业量。建立质量评价制度，作业布置与批改同步线上与区教师发展中心、督导室联通，随时接受检查与督导，建立良性调研机制。

　　贴心“服”，确保课后服务“好事办实”。为学生提供“1+X”。学校因校制宜探索“1+X”托管服务模式，提供更多“X”供学生选择。结合素质教育增设科技艺术类课程，结合近视防控增设体育活动类课程，结合劳动教育增设实践技能类课程等。为家长完善三项举措。弹性离校制度，为每个学生、每个家长设置课后服务档案，提供精准服务。落实五个强化，规范安全管理确保托管服务期间场地和设施设备安全，全面提升安全保障能力。加强日常监督，严禁强制学生参加、拒绝有困难学生参加、开展学科集中教学、组织集体补课，进一步提升课后托管服务的水平。为老师健全三项机制。党建引领机制将课后托管服务纳入小学“党建+”特色服务，成立特色服务工作室，让党员教师发挥带头作用、骨干教师发挥示范引领作用。多元参与机制缓解师资难题，邀请专家学者、有专业特长的家长等加入服务团队，提升参与师资的专业度。关爱教师机制通过实施师德建设工程、榜样激励工程和爱心团队工程，增强教师使命感，传递正能量，解决教师生活中的实际困难，充分调动教职工积极性。

　　研究“管”，校外培训行为“规范有序”。强化引导。引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，积极为学生提供特色化、差异化的兴趣培养类培训。完善监管。参与开展校外培训机构资金监管试点，防范资金风险。严肃整顿。利用各级信息化、大数据管理平台，实现对校外培训机构的办学审批、师资建设、教学质量、服务质量、诚信评价等全生命周期管理。联合相关部门，严肃整顿存在不符合资质、管理混乱等问题的校外培训机构。

　　

原文链接：http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2021/11/2/art_57812_10094329.html
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。