扬州广陵：坚持三个“聚焦”促进乡村教师专业发展

　　扬州市广陵区坚持三个“聚焦”，着力提高乡村教师业务素养，加大乡村骨干教师培养力度，促进乡村教师专业发展。

　　坚持聚焦特级教师牵手行动。广陵区每位特级教师牵手一所乡村学校，遍布该区12所校（园）。每名特级教师做到每学期到结对学校送示范课1次，并指导备课、上课、作业、练习、辅导等。还通过建立工作QQ群或微信群，做到每学期围绕学科教学集中交流至少2次。同时，特级教师指导结对学校教师根据教学中遇到的问题进行思考并形成教研论文。系列活动的开展，促进了教师专业发展，同时也为学校的教科研工作指明了方向，推动学校教科研工作质态的提升。

　　坚持聚焦乡村骨干教师培育站。去年下半年建立乡村幼儿园培育站，学员30人，培育站立足乡村幼儿教育实践的针对性和有效性，通过“聚焦问题、案例研修、经验共享、解决问题”，遵循“共享与对比、迁移与运用、梳理与总结”的建构线索来开展活动，让学员们逐渐在思维碰撞中明晰了有“儿童味道”的学习方式。每月开展1-2次研修活动，采取集中研修、岗位研修、跟岗学习、网络研修等多种形式，组织学员开展研修活动，促进学员自主发展能力的提升。

　　坚持聚焦“名师送培”活动。广陵区共有小学名师工作室10个，工作室成员208人。乡村学校共有43名老师参与其中，人员遍布所有乡村学校。每个工作室每学期至少一次走进乡村学校，工作室成员与乡村学校老师同课异构，抓住主题，共同研讨，着力提升乡村学校教科研水平。在培养名师、引领教科研方面起着积极的推动作用。另外，广陵区承办省“名师送培”基于核心素养的小学英语阅读和单元整体复习培训活动，共101名乡村小学和新入职英语教师参加了活动。

原文链接：http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2021/10/28/art_57812_10089152.html
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