重庆安全职院以“六个聚焦”助力打造超大城市现代化治理示范区

　　重庆安全技术职业学院深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，认真学习贯彻习近平总书记关于城市工作的重要论述和视察重庆重要讲话重要指示精神，全面落实市委、市政府关于平安重庆建设和超大城市治理现代化建设的各项决策部署，以“六个聚焦”全面加强安全生产与应急管理高技能人才培养，推动我市加快完善“全灾种、大安全”应急管理体系，助力打造超大城市现代化治理示范区。

　　一、聚焦党建领航，培养可堪大任时代新人。一是打造安全应急特色党建品牌。坚持党建和安全应急人才培养“双融合、双促进”协同发展。创新实施“五同三管三融”的党建工作模式，持续完善“七化”工作体系，聚力打造“应急先锋 红安筑梦”党建品牌。二是打造“青蓝救援队”团学品牌。组建重庆市第一支以学生为主的应急救援队。聚焦“思想政治引领、创新创业孵化、安全技能培养、文体活动实践、社会责任担当”五大主题开展第二课堂活动。三是建设课程思政育人资源。充分挖掘提炼专业课程蕴含的思政元素，将“人民至上、生命至上”“坚持统筹发展和安全”理念融入专业课程的教学当中。学校6个教师党支部中有2个是“全国党建工作样板支部”培育创建单位，1人入选2024年全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动名单。师生组建的青蓝救援队大学生社团荣获2024年全国高校“百强活力社团”“重庆市大学生十佳社团”荣誉称号。

　　二、聚焦专业重构，强化城市治理人才支撑。学校紧密对接国家安全发展战略和重庆市“33618”现代制造业集群体系，将专业建设与超大城市治理需求深度结合。一是优化调整专业设置。学校在现有安全管理、应急救援等8个传统“涉安”专业的基础上，新增服务城市智慧应急的数字媒体技术、人工智能技术应用专业，加强城市治理领域安全应急人才的培养。二是修订人才培养方案。紧跟三级数字化城市运行和治理中心建设需求，调整专业人才培养目标，更加注重学生应急理念的树立和应变能力的提升。三是重构课程框架体系。坚持立德树人根本任务，创新构建课程线、项目线、思政线“三线进阶”课程框架体系。

　　三、聚焦产教融合，助推安全应急产业发展。一是高起点谋划组建市域产教联合体。学校与万州经济开发区、安能重庆建设发展有限公司、重庆三峡学院等单位联合申报重庆市安全应急服务产教联合体，推动我市安全应急产业高质量发展。二是高层次打造校企合作样板。学校持续深化产教融合、校企合作，逐步形成“全覆盖、多层次、多模式”的校企深度融合的6个1协同育人体系。三是高标准推进特色产业学院。学校与区县应急局、重庆安能等单位协同推进重庆市智慧应急产业学院建设，探索构建新型人才培养实体。学校与华为、重庆安能、传音控股等175家企业开展深度合作，牵头成立全国第一家安全职业教育集团，被评为重庆市示范性职教集团。

　　四、聚焦科教融汇，筑牢安全应急人民防线。一是开展安全应急技术服务。教师团队为区县政府、工业园区、企业开展安全生产技术攻关、安全风险评估等服务。二是开展安全应急教育培训。深入实施“千师万讲”，面向企事业单位广泛开展安全生产与安全管理培训。三是开展安全应急科普活动。深入实施“安全五进”活动，深入社区、学校、乡村等进行安全应急科普活动。学校先后建成网络安全、安全文化创作、公共安全科普等8个市级培训基地。2023年，学校立项建设全国学校急救教育试点学校，每年开展安全应急科普活动惠及5万人次、安全管理培训惠及1.5万人次，持续增强整体安全意识，提升整体应急能力。

　　五、聚焦师资建设，打造四方协同“双师”队伍。一是组建混编教学团队。依托重庆市安全职业教育示范集团，采用“专业（群）+企业（群）”的形式，组建由学校教师、企业大师、产业导师、名师名匠构成的混编教学团队，共同开展教学改革、课题研究、技术攻关和技术培训。二是创建工坊式研训场域。探索创建“创始场”“对话场”“系统场”和“实践场”四阶段工坊式研训场域，促进教师的专业素养和能力在真实的职业情境中螺旋上升。三是发挥专家库协同作用。与重庆市级应急管理专家库建立联动机制，指导学校教师开展应急领域前沿技术研发与成果转化。2024年，学校新增重庆市高校黄大年式教师团队和重庆市职业院校教师教学创新团队各1个。

　　六、聚焦智慧应急，建设安全应急数字资源。一是建设虚实结合的实训平台。对接安全管理、安全检测、灾害防治，基于工作过程建设开发虚拟仿真实训资源，建设安全应急虚拟仿真实训中心。二是建设“一平三端”智慧教学平台。实现“线上+线下”教学全过程即时数据采集、云端分析处理和即时结果反馈。三是建设数字课程资源。开发针对保安员、网格员等社会基层人员的应急培训数字化课程。学校立项建设重庆市应急救援技术专业教学资源库，参与建设安全技术与管理专业国家级职业教育教学资源库。同时，主持研制2项国家专业教学标准和2项安全行业国际标准，持续建设服务超大城市治理的安全应急数字资源。

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