焦作市：提升职业院校教师实践能力 促进职业教育高质量发展

　　近年来，焦作市基本建成职业教育教师培养培训体系，教师管理制度逐步健全，教师地位待遇逐步提高，教师素质能力显著提升，为职业教育改革发展提供了有力的人才保障和智力支撑。

　　

　　一、着力培养高素质教师队伍

　　

　　焦作市职业院校坚持社会主义办学方向，遵循职业教育规律和教师成长发展规律，强化实践能力的培养，培养高素质教师队伍。

　　

　　加强“双师型”教师培养。加强专任教师理论教学和实践教学能力，通过组织教师参加国家级、省市级培训项目，以及赴企业开展学习实践等方式开展培养培训。坚持紧跟产业发展趋势和行业人才需求，深入企业和生产服务一线进行岗位实践，时长、形式、内容、标准等符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业（群）与产业的关系，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，及时将新技术、新工艺、新规范融入教学，有效提升“双师型”教师的综合能力。截至目前，全市中等职业学校共有专任教师1964人，其中，专业课教师1418人，“双师型”教师956人，“双师型”教师比例达到67.4%。

　　

　　加强名师培养。以改革为动力、以实践为重点，通过研修、实践、培训等方式，提升教师执教能力和水平，重点围绕专业情景、专业知识、专业技能三个方面，开展职业教育重要政策，师德师风、育人能力、职业教育先进理念和实践、专业建设、模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学科研能力提升、实习实训教学和资源开发、技艺技能传承创新、课程思政、校企双主体育人模式、教育教学成果培育、教学评价等内容。近三年，培育省级职业教育专家2人，省级骨干教师15人，市级教学名师21名。

　　

　　二、不断扩大职业学校教师队伍

　　

　　针对职业学校教师数量不足问题，该市积极采取有效措施，坚持以“补充在编教师为主、招聘兼职教师为辅”的原则，不断加强扩大教师队伍建设，助力职业学校高质量发展。

　　

　　补齐在编教师数量。利用创建省级中等职业学校标准化建设工程有利时机，严格按照创建标准“学校具备与办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。专任教师不少于75人，专任教师师生比不低于1∶20，专任教师学历应达到国家有关规定；专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。专业课教师结构合理，人数不低于本校专任教师数的60%。”的要求，积极向有关部门争取政策支持，逐步补齐教师编制数，近三年，共新进在编教师95人，有效缓解教师数量不足问题。全市有独立设置中职学校16所，被认定为河南省标准化中等职业学校12所。

　　

　　积极招聘兼职教师。按照教育部等四部门联合发布的《关于印发职业学校兼职教师管理办法》文件要求，全市职业学校紧密对接产业升级和技术变革趋势，根据学校专业发展和技术技能人才培养需要，招聘丰富实践经验的经营管理者、专业技术人员和高技能人才到职业学校兼职任教。兼职教师能及时有效将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例等纳入教学内容，积极参与教学标准修（制）订，增强教学标准和内容的先进性和时代性；积极参与教学研究、专业和课程建设、教材及教学资源开发、技能传承等工作，共同推进职业学校教育教学改革，提升人才培养质量。同时，也有效缓解职业学校教师紧张问题。近三年，全市职业学校共聘请兼职教师260人。

　　

　　三、建立校企人员双向交流协作机制

　　

　　为提高教师实践能力培养的针对性和适应性，全市职业学校积极与合作企业建立双向交流协作机制，围绕人才培养目标，加强交流学习的力度，不断提升教师实践能力。

　　

　　加强校企双向培养。依托市域产教联合体、职教集团、产教融合型企业等建立校企人员双向交流协作机制，主要采取共建教师企业实践流动站、技能大师工作室、双师型教师培养培训基地等方式，开展校企共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源，共同实施学业考核评价，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，提升人才培养的先进性和适应性。企业按岗位总量一定比例设立岗位，接受学生来企实习实训和教师岗位实践。全市职业学校共建教师企业实际流动站、技能大师工作室等18个。

　　

　　提升教师实践能力。将教师企业实践作为加强职业学校教师队伍建设，实行工学结合、校企合作人才培养模式，提高职业教育质量的重要举措。各职业学校严格落实“职业院校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度”的规定。组织教师利用假期、跟随学生实习等时间段到企业开展实践，根据教师教学实践和教科研需要，确定教师企业实践的重点内容，解决教学和科研中的实际问题。将组织教师企业实践与学生实习有机结合、有效对接，安排教师有计划、有针对性地进行企业实践，同时协助企业管理、指导学生实习。企业实践结束后，及时总结，把企业实践收获转化为教学资源，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，提高教师企业实践的针对性和实效性。

　　

　　四、持续深化产教融合校企合作

　　

　　深化实施产教融合校企合作，优化调整合作的范围和内容，创新合作方式方法，明确人才培养定位。

　　

　　深化产教融合校企合作。加强与本地企业开展合作，坚持以企业需要为原则，组织9所职业院校和22家企业组建高端装备制造市域产教联合体。建立职业学校主要负责同志走访企业制度，每年每校走访企业50家以上。开展送教进企活动，针对企业职工对职业岗位专业理论和技术技能学习提升的需求，职业学校主动面向企业职工采取送教进企业的形式，满足企业人员需求。创新校企“双元”育人、现代学徒制等培养模式，助力企业高质量发展，建设培育省级产教融合型企业12家，焦作卫校、孟州市职业教育中心被认定为省级现代学徒制示范单位。深入实施“万人助万企”活动，进一步掌握企业人才需求情况，完善人才培养方案。2023年以来，全市中职学校与企业开展用工对接活动53场，为企业提供用工3937人，开展组企惠企政策宣贯61次。

　　

　　加强校企合作管理。开展校企合作坚持育人为本，坚持依法实施，遵守国家法律法规和合作协议，保障合作各方的合法权益；坚持平等自愿，调动校企双方积极性，实现共同发展为原则。坚决杜绝校企合作“合”而不作、管理不规范、收费不规范、侵犯学生利益等问题，严格落实省教育厅《进一步加强职业院校校企合作办学和实习管理工作的办法（试行）》，推进校企协同育人对提升职业教育人才培养质量的关键作用，使校企合作管理工作合规化、精细化、信息化。

　　

　　营造职业教育良好的社会发展氛围。向全社会广泛宣传国家重视职业教育的重要导向，加强职业教育宣传力度，支持学校建好用好对外宣传平台，重点宣传学校在深化产教融合校企合作、职业技能大赛、技术技能人才培育、促进就业创业等方面的成果和典型案例，真正让全社会关注、重视、参与职业教育，推动全市职业教育高质量发展。

　　

　　（焦作市教育局 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2024/08-13/3049771.html
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