2019年中国高校自主招生报名人数、入围人数及入围人数对比分析[图]

一、自主招生落幕，综合评价与强基计划为改革重点

1、自主招生试点较早，招生模式有待更新

高校自主招生已经有20年的历史，已全面覆盖头部高校。我国当前运行的自主招生模式，最早应追溯到2001年南京地区6所高校的率先试点，这一时期，东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学、南京大学、中国药科大学、河海大学先后参加试点。2003年教育部先后下发《教育部关于做好2003年普通高等学校招生工作的通知》以及《教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》，从制度上鼓励各地区有序地开展高等学校自主选拔录取改革试点工作，参与高校从2004年的28所，扩大到如今的90所高校，几乎覆盖了所有头部高校。

自主招生高校数

数据来源：公开资料整理

智研咨询发布的《2020-2026年中国高校招生行业市场深度分析及投资前景展望报告》数据显示：原自主招生成果显著，但改革仍需进一步深化。2003年教育部开展高校自主招生改革以来，在探索综合评价学生、破解招生唯分数论等方面取得了积极成效。有关调查研究表明，自主招生录取的学生入校后在学业成绩、科技创新、学术论文、升学深造等方面总体表现突出。在长期实践过程中，自主招生也面临了挑战，虚假报名材料、高校内部腐败问题逐渐显现。2015年8月《中国纪检监察报》刊文直接指出一些高校在自主招生方面的制度设计缺乏科学性和合理性，导致人才评价标准弹性较强且缺乏有效监督，给腐败行为留下了空间，损害了高考招生的公平公正。2015 年开始不扩大试点高校范围和招生比例。2019年 1月，《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》发布，提出了十严格要求，被称为是自主招生历史上最严格的规定。严监管下，从数据上看，入围人数自14年开始规模基本稳定在20000人+，19年出现了断崖式下滑到8336人，入围率则一路下滑，从15年的14.7%下降到19年的1.9%，降幅8倍，已完成历史任务。

报名人数

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入围人数（获得降分优惠）

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2、综合评价体系逐渐成熟，未来有望成为主流招生模式之一

综合评价招生规模有望放量，重点区域内部分高校超统招

综合评价体系招生规模，显著高于原自招模式，部分地区高校超 50%。以清北复交这四所学校为例，从全国口径来看当前综合评价招生比例分别为 16.4%、14.2%、24.5%和 26.3%，而这四所学校在上海地区的综合评价招生占比分别为 58%、53.8%、82.8%和 85.5%，在改革的重点地区综合评价的招生人数已经超过统招规模。其他地区的学校改革进度相对较慢，综合评价的招生规模在5%左右，如果只按所属地招生比例计算，综合评价招生占比会更高。

综合评价和自招对比

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上海地区清北复交综招比例

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复旦大学本全国学生生源结构

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上海交通全国学生生源结构

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3、强基计划作为补充，体现国家战略

注重基础学科建设，优质高校资源再分配

基础学科人才储备存在隐患是政策的大背景。从 2000 年以来，经管法的生源占比显著提升，文学、哲学、理学和史学本科在校生占比保持在较低的水平，哲学和史学分别为 0.4%和 0.05%，而以基础学科为核心的理学占比逐年下滑，2018 年年底占比仅为 5.85%。在脱虚向实以及科技强国的背景下，我国基础学科的人才储备与国家战略发展不相适应，通过强基计划调整人才结构是本次改革的核心出发点。

基础学科本科生占比低，理科持续下滑

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经管法律学生占比显著提升

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二、短期高考权重提升，多元化兼顾公平性是趋势

1、短期来看，自招取消后降分路径进一步收窄

综合测评目前仍属区域试行，整体试点范围较小，叠加强基计划难度加大，难以弥补取消自招后缺口。自主招生试点高校数为90所，2018和2019年获得优惠降分的人数分别达到 28303和 8336人，19年大幅下降主要是筛选标准提升。在今年的改革中，取消了高校自主招生权限，新执行的强基计划仅有36所高校。同时综合评价虽然处于试点扩大期，招生规模增量具有不确定性。因此从总量来看，降分录取途径较往年进一步收窄，短期高考压力回升。

2019年入围人数对比

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2、综合评价兼顾公平和自由，刺激学生教培需求

同等分数梯度，头部学生更稀疏，腰部学生密集度更高。对于头部学校来说，高考分数实际已经很高，学生之间学习能力差异不大，因此头部学校通过降低提档分数，更看重学生的综合能力。而对于中腰部的学校依然看重学习能力，但中腰部的学生分数段较为密集，一分可能具有重要意义，因此存在求稳心态的背景下，带来综合评价分数高于裸分提档线。总的来说，综评模式是高校较为青睐的模式，不同层次的学校都获得了更好的生源，同时也平衡了考生对公平性和多元性的诉求。

上海市特定分数线上的学生人数

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3、强基计划是综评有益补充，服务国家战略需求

在国家层面，强基计划实际上是国家对高校教育资源的再分配，重点向基础学科进行倾斜，改变人才储备现状。在学生层面，为特殊人才提供发展渠道，不拘一格降人才。对于教培行业，强基计划强调高考成绩作为入围指标，实际上同样确认高考的重要地位，对希望通过强基计划实现学业梦想的学生，刺激力度相对较大。