新乡市：聚焦劳动教育“小切口” 服务中原农谷“大战略”

　　近年来，新乡市作为“中原农谷”战略建设的重点区域，坚持教育与生产劳动相结合，持续开展扎根乡村大地、体现耕读特色的劳动教育实践，逐渐探索出“1+2+N”劳动教育经验。“1”即打造一套校本课程基石；“2”即积极开展“农民丰收节”“绿色点亮生活，健康护佑生命”两大活动；“N”即多校、科研院所、农业基地联合办学，形成资源共享、优势互补，在劳动教育方面实现多个率先突破发展，成为新乡教育的一大特色、亮点和品牌。

　　

　　研发“一套”本土种植课程

　　

　　新乡市坚持深入挖掘黄河、太行山自然环境和物种生态资源，利用“中原农谷”技术资源，根据劳动课程任务群，进行跨学科融合，努力形成一批具有中原底色、本地特点、乡土味道的课程文化。

　　

　　新乡市教科院联合河师大教育学院、辉县市基础教研室、新乡市十二中、高新区新一街中学、辉县市文昌小学、辉县市西平罗中心校，组建新乡市大中小学劳动教育课程联合研发中心，定期开展联合教研活动，已组建研发团队100多个，带动全市中小学、幼儿园研发《水培中草药》《生生不息 麦麦相传》《少年农科院里的秘密》等种植实践校本课程89门，培育市级种植实践校本课程48门。

　　

　　在新乡市第十二中学自主研发的劳动教育课程中，你会看到一所新式智能“360旋转栽培仪”，里面采用全自动水培模式，可以定时补水、补光、旋转，无土栽培薄荷、中药、骨碎补、佛甲草和金银花等植物，栽培池里养鱼喂龟等动物。该校学生以小组形式开展《无土培养系统中薄荷的气味为什么这么冲》《骨碎补鳞茎生长观测及药理浅析》等实践课题研究。学生们在“智慧实践”的新农体验中，体悟科学劳动的意义。

　　

　　组织“两类”耕种劳动实践

　　

　　新乡市积极挖掘乡土资源，靠山用山、靠田种田，围绕传统农业、特色农业、现代农业等开展各种实践活动，开展各类劳动教育活动，其中“农民丰收节”“绿色点亮生活，健康护佑生命”系列实践引起广泛好评。

　　

　　每到丰收季，新乡市围绕“农民丰收节”开展系列活动，从5月份的劳动教育实践周，到随后的丰收节，围绕丰收开展了长期活动。新乡市第二十中学举办首届校园丰收节，长垣市蒲城学校初中部开展“农民丰收节”，牧野区白露小学开展“丰收庆双节”等等，割麦子、种玉米、收瓜果等等，让学生练就真本领、真本事，汲取精神营养。

　　

　　新乡市教育局与各部门联合开展“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践，具体推动实施“绿宠种植、劳模进校园、综合实践、乡土文化教育实践”4个方面，其中，“绿宠”种植引起广泛反响，抓住开春有利时机，利用教室、走廊、阳台、花园、基地等空间，组织师生开展“绿宠”种植活动，种植中草药、蔬菜、瓜果、花草等上百种。延津县榆林乡石堤小学开辟“开心农场”，建设劳动工坊，种植“绿宠”美化校舍，提出并践行了春种、夏食、秋务、冬艺的“四季耕读教育”育人模式，让学生们在参与农耕、烹饪等活动的过程中，学习书本以外的知识和技能，在劳动工坊，曾经不起眼、被淡忘的老旧农具如一本本生动的“活教材”，详细地展现了过去农耕器具、炊事饮食、传统习俗等乡村农耕文化的全景图。

　　

　　打造“N+”乡土教育联学同盟

　　

　　近年来，新乡市鼓励各中小学校借助当地资源优势，积极寻找联学同盟，赋能劳动教育发展，把劳动教育纳入人才培养全过程。

　　

　　新乡市鼓励乡村学校与城市学校联合,形成优质教学资源与劳动教育资源的共享互补。辉县市文昌小学和西平罗乡中心学校自主结对，成立“文在川教育联盟”，开展“走读共城·川上行”研学实践。长垣市第一初级中学与恼里镇南洋学校“置换学习”，两校学生在第一初中上学，享受先进的教育理念、课堂模式，分期前往位于黄河湿地的南洋学校劳动教育基地“耕读园”，每次持续劳动一个月，学习果树养护、户外生存等课程，劳动实践成为学生们翘首期盼的学习内容。

　　

　　同时，新乡市积极鼓励学校与周边高校、科研院所建立联盟。辉县市西平罗乡中心学校与新乡市农业科学院联合，打造“南太行种植资源圃”，大力开展以中草药种植为主要形式的种植教育。新乡市高校、科研院所、博物馆等劳动教育资源非常丰富，例如，中原农谷、中国农科院农灌所新乡综合试验基地、河南省农科院现代农业示范基地、河南科技学院小麦育种基地、农业机器人新乡市应用重点实验室、延津小麦博物馆等，学校均在尝试建立合作。河南科技学院教授茹振钢曾多次给中小学生讲解小麦育种知识，让学生们认识到了科技的重要性。

　　

　　（新乡市教育局 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2024/07-23/3025913.html
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