邻水县鼎屏小学：多维发力，助力小学生数学核心素养的形成

　　作为四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地，邻水县鼎屏小学为助力学生创新思维能力的发展和提升，在理念更新、能力提升、教学实践上全面持续发力，致力于学生核心素养的形成。

　　更新理念，在顶层设计上发力。转变理念，从落实“双减”精神、“五项管理”规定和新课标（2022版）出发，促进教师开展课堂教学、作业设计等系列提升行动，致力高效课堂建设和作业设计改良，在课堂上落实培养学生核心素养的任务，力求真正实现“减负提质”。提出“无素养不成课”，打造“素养课堂”。将“课堂上学生是否发展学科核心素养”作为一堂好课的标准，学科核心素养作为评价教师备课、上课、课后反思等环节的重要关注点和观测点。

　　提升能力，在专业赋能上发力。以研促改，聚焦24个教育教学关注点，开展“鼎兴六论坛”分享活动；开展新教师见面课、校内教学大比武、校际交流课等教学交流活动；学校于每周二、周三上午分学科组织教师开展上课、评课、课例范式、课标解读等培训活动，形成了浓厚的教研氛围，有效开展核心素养常态教学研究，推动教育教学高质量发展。

　　创新举措，在教学实践上发力。设计跨学科主题作业，将学科知识融合在作业中，让学生在实践中学习，培养其综合分析的思维观念和多维解决的探究能力，如写数学日记、数学制作等。开展数学文化节、校园阅读、劳动技能大赛、研学等活动，让学生从课本中走出，到生活中去，在问题解决中提升综合性品质，发展学生核心素养。

原文链接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100500/2024/6/20/1f69c5ad02ee4d35a941b3b5c1c6ee91.shtml
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