遵义市探索“金字塔”工作法写好科创教育大文章

　　

　　近年来，遵义市探索采用“金字塔”工作法，推动科创教育迈上新台阶。2023年，遵义市分别组织开展省级、市级活动3次、11次，组队参加第三届（2022-2023学年）全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛，获一等奖16个、二等奖20个、三等奖24个；参加全国第十八届宋庆龄少年儿童发明奖，获银奖1个、铜奖3个、科技绘画作品奖2个；参加全国青少年人工智能创新挑战赛开源硬件创意智造专项赛，获一等奖9个、二等奖9个、三等奖11个。

　　一是构建“三级金字塔”，形成市县校联动机制。2017年12月，市教体局成立学生素质发展中心，以科创教育为突破口，指导各县（市、区）建立完善科创制度，以全市1614所中小学校为塔基，以15个县（市、区）级教体部门业务科室为塔身，以市级教体部门业务科室为塔尖，推动科创教育进课堂，为学生提供优质、个性化的成长“养料”，不断深化课堂改革，推动高质量教与学。

　　二是构建“教师金字塔”，形成人才梯度培养机制。以全市所有科创类辅导教师为塔基，以市县两级优秀县级骨干教师为塔身，以推荐参加全国、全省科创教师培训的市级骨干教师为塔尖。在人才梯度培养体系中，各县（市、区）每年开展科创人才普及性培训工作，市教体局每年根据科创人才培养规划，持续开展分项目教师培训所有培训都是实施高强度、高效率的实操性培训。2018年来，市教体局累计投入培训资金70余万元，共培训教师约8千人次。

　　三是构建“项目骨干金字塔”，形成项目“经理”负责机制。“项目骨干金字塔”共100名科创教师，其中塔基由各县（市、区）3-5人科创骨干教师组成，塔身是在省级竞赛活动中取得优异成绩的30名骨干教师，塔尖是在各项科技板块中具有国家级水平的15名优秀科创教师。15名科创教师作为项目“经理”，统筹安排全年项目活动的实施，为确保公平、公开、公正，制定了“经理轮换制”“AB角协商制”“经验建议汇总制”等工作制度，构建起“项目骨干金字塔”，形成项目“经理”负责机制。

　　四是构建“课程辐射金字塔”，形成普及与培优同推机制。“课程辐射金字塔”中塔基是科学素养相关国家课程，含小学科学、数学、综合实践、信息科技，中学数学、物理、化学、生物、研究性学习、信息科技、通用技术等课程；塔身是科创类校本课程、社团课程等课后服务课程；塔尖是科创类前沿课程，为全市辅优、培尖而开展的课程。从全市中小学生科学素养测评结果看，全市中小学生科学学业成绩整体水平持续提升，表明中小学生科创“塔基”课程实施质量在不断提升。

　　五是构建“活动平台金字塔”，形成赛事活动质量把关机制。“活动平台金字塔”中的塔基是依托学校搭建的活动选拔平台，面向学校所有学生，依靠学校骨干教师实施；塔身是搭建的市县两级竞赛活动选拔平台，依靠市县两级科创骨干教师实施；塔尖是通过市级选拔机制，全国、全省科创类赛事活动，推荐优秀教师裁判员参加上级比赛执裁活动。为了更公平、公开、公正地组织各项赛事活动，遵义市教体局制定了“裁判员轮换制”“评审回避制”“争议仲裁制”“赛前集训制”“大小手帮扶制度”等工作制度，2023年起将逐步推动“五片区赛”制度，最终构建起高效运作的“活动平台金字塔”。

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