湖南省统筹推进“国培”项目提质增效

　　湖南教育快讯〔2024〕第13期

　　近年来，湖南省积极对接基础教育扩优提质需求，创新实施“国培”项目，积极推进精准培训，助力建设专业化教师队伍，取得明显成效。2022年，湖南“国培计划”中西部骨干项目被教育部确定为优秀；湖南经验作为全国两个优秀典型之一在2023年教育部国培推进专项会议上推介。

　　高站位谋划，抓好“国培”项目设计。按照“宏观统筹、需求对接、分层分类、分段分科、递进发展”的思路，科学规划设置省、市、县培训项目，分级负责，分类实施，充分调动市州、县区和学校的主动性与积极性。一是重“双名”、带全局。对标教育部“双名计划”要求，创新实施湖南省“双名计划”，每三年遴选培养100名省级名师名校长，带动培养1000名卓越教师校长，滚动培训10000名以上市县青年骨干教师校长。省级新增1120万教师培训经费用于“双名计划”工作室建设，统筹设立培训项目，示范带动全省教师培训高质量发展。二是强市县、优生态。从2023年开始，将国培资金的近70%下沉到市县，并将国培项目规划与实施权限下放到市州，强化市州对于本级项目和项目县管理、评价主体责任，省级重点对市州教育局进行质量监管与绩效评估，着力提升市县“造血”“活血”功能，打造区域教师培训新生态。三是促校本、建常态。指导与督促市县将国培项目与校本研修进行融合设计，以国培项目引领校本研修，打通教师培训“最后一公里”，引领教师扎根课堂教学开展常态化研修，切实解决教师培训体系“落地生根”问题。2023年全省共有30所优质学校、幼儿园承办国培项目，基于课堂开展沉浸式培训。

　　高起点部署，抓紧“国培”项目实施。一是打造示范项目。对接基础教育薄弱领域，开展实施心理健康教育、科学教育、特殊教育教师培训；注重部门协同，调动部门资源优势，实现跨部门、多单位协同的培训模式，带动和指引各地整合资源，突破教师专业局限，释放部门资源和技术活力，促进教师专业成长。2023年，全省分类设置农村骨干教师能力提升项目，培训36371人次，占比60.81%；重点区域领域帮扶项目，培训7730人次，占比12.93%；农村骨干校园长领导力项目，培训7148人次，占比11.95%。二是优选承训机构。坚持公开择优、公平公正的原则，选择北京大学、清华大学等6个国内顶尖教师培训基地承担“双名计划”培养任务，市州、项目县参照省级做法，采取招标制、评审制、委托制三种方式择优确定承训机构。2023年，全省承训机构以高校、市县教师发展机构为主体，占承训机构总数的92.05%。三是加强督促视导。建立定期通报机制，采取线上线下统一调度与视导方式，督促项目承办单位加快项目实施进度。定期通报全省项目实施进度，重点视导实施进度较慢、日常管理工作不到位的地区和承训机构，确保如期完成全年国培任务。

　　

　　高标准推进，抓实“国培”项目质量。一是健全管理机制。在修订现有中小学教师培训学分管理办法、“国培计划”项目视导及评估办法等制度的基础上，先后印发加强市县两级教师发展机构建设指导意见、中小学教师（校长）培训项目管理办法等系列规范性文件，并完善激励机制，将上年度实施进度与绩效考核成绩纳入下年度市县国培项目及项目县的申报条件。二是强化专业指导。采取项目示范引导、专家上门视导、专题培训辅导等形式，指导市县严格按照项目实施要求，精准选定承训机构，精准选派培训学员，精准开设培训课程，确保项目培训质量。三是创新绩效考核。坚持绩效评估与项目实施同步开展，采取过程性视导、终期评价和日常管理相结合，由高校、行政管理和一线教师组成评估团队，对市县教育部门全覆盖开展绩效评价，实现了终期评价内容由单一到多元、评价方式由线下向线上线下相结合的转变，确保了绩效考评更全面、客观、科学。

原文链接：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202402/t20240204_1115455.html
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