祁阳市：创建积极阳光校园 培育健康快乐学生

　　

　　近年来，祁阳市深入学习贯彻中共中央、国务院关于加强中小学心理健康教育的若干意见精神，认真落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件要求，将心理健康教育工作纳入总体规划，推进学校教育教学长远健康发展，走出了心理健康教育祁阳新特色。

　　建立“家校联动、多方参与”的心育工作机制。成立“市教育局—镇（街道）教管中心—中小学校”三级心理健康教育工作领导小组，安排专人负责心理健康工作，建立“学生—班主任—心理辅导室—家庭—专科医院”五级危机预警机制、干预机制和处置制度。财政每年投入300万元，用于心育讲堂、家长学校、团体辅导、专题培训等项目建设，持续夯实“心育”课程长效机制。2022年以来，各中小学校举办家庭教育专题讲座、亲子实践活动等39场次，开展亲子教育、心理辅导、青春期辅导、积极心理培育等主题家长培训活动274场次，形成“五早”干预工作流程、共创校家社协同育人机制。

　　配备“培训合格、专兼并用”的心育教师队伍。按学生少于500人配1人、学生多于500人配2人的标准配备心理健康教育教师（含专职）；持续加强专职心理健康教师招聘引进力度，每年分层次分类别引进心理健康教育专业教师30人。支持在职教师考取心理健康教育证书或参与心理健康教育研修培训，截至2023年12月，已有1000余名校长、班主任、普通教师、心理健康教师参与专项培训或心理健康教育资格认证，充实了兼职心理教师队伍。聘请20余名省市心理健康教育专家到基层学校授课或开设讲座，学校心育水平得到普遍提升。加强心理健康教育名师工作室建设，目前已经建设15个市级和校级名师工作室，选聘210余名心理健康专兼职教师成员每期组织开展1次“心理健康教育教师专业能力竞赛、教育案例征集、班级团辅活动”评选，培养了一支政治觉悟高、专业能力强、本领过硬、爱岗敬业的未成年人心理健康教育师资队伍。

　　搭建“专业辅导、多元互动”的心育工作平台。全面重视加强心理健康教育示范学校建设，确定祁阳一中、市职业中专、文富市镇中学、龙山街道宝塔小学等7所学校为心理健康教育示范学校，以省市示范学校的标准落实心理健康教育的各项活动，探索改进教育方法，发挥示范引领作用。在示范校的带动下，目前全市200余所完小学校及教学点按三类标准、中心小学和初级中学按二类标准、高中学校按一类标准，按照“以奖代补”的方式，近三年财政投入600万元，共建设心理辅导室232个，常态化开展心理辅导和心理健康主题教育活动。各学校利用晨会、班队会、讲座、网络、宣传栏等形式开展学生心理健康教育，进行常态化心理辅导，利用“5.25”心理健康日和“10.10”世界精神卫生日等特定日期，每学期组织开展至少两次主题教育活动。积极践行“健康校园”管理理念，发挥“朋辈互助”的力量在学校各班建立心理委员队伍，扩大心理健康教育工作的覆盖面和影响力，构建学生心理危机预防与干预的有效机制。

　　构建“教材循用、综合考评”的心育课程体系。将课程标准内综合实践活动中的一节改为心理健康教育课，按照每班每两周一课时的标准开课；免费提供“五维一体”心理健康教育资源包，向市政府申请筹集资金450万元为全市15万余名学生购买了心理健康循环教材，实现心理健康教育有教师、有教材、有课时、有考查、有评价“五有”目标。市教育局统一购买心理教育智能测评系统，每学期对学生进行一次全面的心理健康排查（特殊类学生每个月或每个季度测试一次），建立“一生一档案”，对量表筛查的高危学生进行访谈，制定辅导方案进行干预或转介；对有一般心理问题的学生进行常态化心理辅导，构建“学—测—评—辅”的心理健康教育特色课程体系。

　　开展“读书赋能、健康成长”的心育实践活动。2023年以来，祁阳市教育局创新开展“爱·悦·读”二十四节气读书实践活动，以线上线下相结合的活动方式，落实立德树人，推进五育并举，全市15.6万余名中小学生通过品读经典文化传承红色精神、涵养艺术素养、体会劳动乐趣、陶冶健康情操，培育健康积极心理。通过参与“六声教育”活动，学生的“朗朗读书声、沙沙书写声、嘹亮的歌声、热烈的辩论声、运动呐喊声、爽朗的笑声”充盈校园，构建具有祁阳特色的和美之声校园。将学生读书融合于项目化学习、跨学科教育、体验式活动、阳光体育锻炼等特色实践活动之中，全面拓展音乐、体育、美术、劳动技能等课程内容，以轻松愉悦的课堂活动为学生减压赋能，助力学生全面发展，培育健康快乐学生。

原文链接：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202312/t20231226_32611060.html
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。