韩城市提升教科研“三力” 助“双减”落地有声

　　“双减”工作开展以来，韩城市提升教科研“三力”，深化教学研究，助力“双减”工作落地有声。

　　
强化学习，深化认识，提升“双减”政策理解力

　　——学政策统一思想。坚持把“双减”政策的学习宣传、要点解读、精神理念作为推进教育研究的一项重点工作，组织全体教研员开展“双减”政策大学习、大讨论活动。通过行政会、全干会、小组会学习领悟政策内涵，做到学习有重点、学后有体会、交流有见解，全面学懂弄通悟透“双减”政策。

　　——重宣传达成共识。深入开展“双减”政策大学习、大宣讲、大宣传活动，营造出浓厚的学习氛围。采取领导包片、教研员包校方式，督促义务段各学校利用领导班子会、全体教师会、学科备课组会等契机学习政策、领会精神，构建“学校-班级-家长”三方学习宣传模式，形成“双减”精神人人知晓，“双减”政策人人宣传的良好局面。先后组织义务段学校教学管理人员、骨干教师开展作业减负等专题研讨活动数十次。

　　——深解读转变观念。坚持问题导向，邀请省级专家学者围绕“双减背景下教育的变革和教师专业成长”主题为全市义务段校长、中层领导、骨干教师以及机关干部解读政策，答疑解惑，促进观念转变，深化政策理解，明确工作方向。

　　
强化常规，落实行动，提升“双减”落地执行力

　　——修订制度抓常规。在扎实领会学生“五项管理”、“双减”等政策要义，深入调研论证的基础上，制定《韩城市中小学生作业管理十条要求》《韩城市中小学作业管理办法》《韩城市教学研究室教研大指导工作方案》，修订《韩城市教研室义务段学校常规教学管理细则》等，为基层学校抓好常规工作指明方向，提供工作依据。
——进校督查促改进。按照一月一督查、一反馈、一通报的要求，结合入校 “听、看、查、谈”的方式，先后组织三次专项工作督查，建立问题台账，列出《义务段学校落实作业减负工作清单》，指导开展“课堂提质、作业减负”活动。同时，通过查看资料、谈话、问询、解难释惑等方式，加强与教学一线人员的深度沟通，打通政策理解方面的堵点，引领基层学校将课堂教学、作业设计、布置工作做实在、做细致。

　　
强化教研，增强效果，提升“双减”措施持久力

　　——以评促改，规范作业管理。组织开展全市义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动。遴选85个市级优秀案例在全市推广，推选出2个优秀学校作业管理案例、2个作业设计案例参加省级展评，进一步激发基层学校优化作业管理的活力。

　　——以赛促改，提高教学质量。以课堂创新大赛为抓手，以作业减负为重点，以课程思政为载体，组织义务段各学科60余名教师进行市级展示交流活动，引领教师通过“课堂革命”推动“作业革命”，积极探索提高教学质量的新路径。

　　——以研促改，提高减负实效。组织开展全市义务段作业减负工作推进会，针对作业管理存在的共性问题和个性问题，广泛征询意见建议、交流做法经验，树立好典型，推广新成果，结合实际积极探索和不断深化“一校一案”，深化减负成效。

　　（责任编辑：周雨曦审核：刁巧燕）

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