咸阳市武功县“四个到位”扎实开展“幼小衔接”工作

为促进学龄前儿童有计划的适应小学教育，自信独立地面对小学生活，减缓两个学段衔接坡度，实现幼儿园教育与小学教育无缝衔接。武功县教育局采取“四个到位”工作举措，科学开展 “幼小衔接”工作。

　　——安排部署到位。为认真贯彻落实陕西省教育厅《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》文件精神，该局注重统筹、精心协调、周密部署，在扎实开展“幼小衔接”教学专项调研工作的基础上，制定科学合理、切实可行的“幼小衔接”实施方案，并多次组织开展“幼小衔接”交流活动，助推两个阶段教育工作有机结合。

　　——教育培训到位。各学区、校园在开学前召开幼儿园大班和小学一年级教师“幼小衔接”培训会。要求幼儿园大班老师，要以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律，树立科学的教育理念，大力实施幼儿园游戏化课程；要注重幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有机融合。要求小学一年级教师，要以丰富多彩的主题教育为载体，开展一年级新生入学适应性教育，减缓新生学习坡度和难度；要科学制定入学初期的学习和生活制度，科学设计和组织教育教学活动，合理安排作息时间。

　　——宣传教育到位。开学前，各校园通过校园微信群、召开了家长会、家访等方式，公布学科教学计划，进一步明确了社会和家长对“幼小衔接”教学工作的认识，对家长进行“幼小衔接”工作教育，引导他们正确认识家庭教育在该项工作中的重要性，并交给他们正确的方法，让他们认清“拔苗助长”的危害，纠正“抢跑心态，树立正确的教育观和成才观。

　　——双向互动到位。为帮助幼儿适应幼小中的断层，让幼儿园大班幼儿参观小学校舍和各种设施，同一年级同学手拉手参加学校升旗仪式，走进教室坐一坐，听一节课堂教学，体验小学的体育、音乐、活动课以及作息时间等方式与小学一年级小朋友互动。同时，各小学让一年级教师和幼儿园大班教师互动交流，让两个学段的教师充分进行经验沟通，较为准确的把握幼儿园和小学两个不同学段的教育要求和教学特点，建立对幼儿发展水平的合理期望，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

　　通过一系列到位措施的实施，该县已基本形成了“调研、园校、家园”的良好教育生态，帮助幼儿实现平稳过渡，让“幼小衔接”工作向更高水平、更深层次迈进。

　　（责任编辑：张晨悦审核：刁巧燕）

　　

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