三原县三级联动分层分类抓实学科教师培训

　　三原县教育局立足新时代教师队伍建设核心目标，突出高素质专业化创新型关键指标，精心设计、三级联动，分层分类组织实施学科教师全员培训，实现全县中小学教师队伍核心素养与综合能力有效提升，推动各层次教育内涵发展迈上新层次。

　　——加强设计，提高培训系统性。制订《三原县中小学干部、教师培训工作实施方案》，提出“138”培训提升工作思路，扎实细致规划了全员教师素养培训、青年教师培训、骨干教师培训、薄弱学科教师培训、教辅人员培训、后备干部队伍培训、校长及中层领导队伍培训、班主任培训等八项重点培训任务，提升培训设计的精准度。成立培训领导小组和工作专班，强化推动机制，充分利用“省、市、县名师工作（坊）室”、各地课改名校及省市师范院校的名师专家资源，建立相应教育教学指导平台，不断汲取先进经验，扩大示范辐射作用；建立培训专用账户，划拨培训经费，细化项目管理，增强培训工作的实操性。

　　——丰富形式，增强培训实效性。以师德师能为核心，紧扣管理、德育、学科教学三个方向，精心设计并组织开展了小学思政课教师培训、初中基础学科教师培训、名师工作室主持人培训、薄弱学科送培下乡、中学德育干部培训、小学校长、副校长培训等培训单元。培训过程坚持以问题导向，紧贴教育内涵和本质，用理念引领，让实效说话，既注重理论指引，又强调实践体验。“请进来”邀请教育专家、知名校长、优秀教师通过做专题讲座、上示范课，开展交流研讨等方式方法，有效提升参训干部教师的教育理论与政策法规水平、教育教学管理与课堂教学能力；“走出去”组织干部教师赴咸阳高新一中、渭南市合阳县、西安交大附中、西安交大阳光小学、宝鸡高新一中等多所知名学校，近距离、全方位学习体验各种别具特色的办学理念、校园文化以及科学规范的课程实施、学校管理，以鲜活实例进行理论催化，增强培训实效性。

　　——严管真用，体现培训功能性。采取同步考核、以赛促训、现学现用等方式，落实培训任务，巩固培训成果。每个培训单元结束后随即组织测试与实操演练，结果计入教师个人研修档案，作为年度业务考核的重要内容。八个项目30余场次3000人次的培训，帮助干部教师打开工作思路，提供经验借鉴、激活创新灵感，坚定发展信心，全县各校纷纷行动，研议学校改革发展规划，研究教学创新行动，设计高品质校园文化，策划一校一品、一校一特色项目等，一股创新争优内涵发展新风正在全县各校兴起。

　　（责任编辑：张晨悦审核：刁巧燕）

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