淳化县扎实开展中小学生关爱帮扶工作

　　近年来，淳化县教育系统按照“一人一案，两项资助，三彩课堂，四个阵地，五知五帮”的“12345”工作举措，扎实开展中小学生关爱帮扶工作，促进全县中小学生德智体美劳全面发展。

　　——一人一案。全县各级各类学校坚持班主任、科任教师与单亲家庭、留守儿童、外来务工随迁子女、家庭经济困难、心理行为异常等学生建立结对帮扶关系，帮扶教师针对不同学生家庭、学习、个性特长等实际情况，一人一案制定翔实的帮扶工作计划和方案，采取“学业辅导、谈心谈话、资助帮扶、心理开导”等方式对学生多关心、多关注、多关怀，保证帮扶工作真正落实落细，取得实效。

　　——两项资助。全县严格落实国家和省级各项学生资助政策，扎实做好边缘易致贫户、脱贫不稳定户学生、城乡低保家庭学生、特困救助供养家庭学生、孤儿、残疾学生以及突发严重困难户学生等重点保障人群的资助工作，确保精准资助对象“应助尽助、不漏一人”。严格执行“三热菜一热汤”营养餐刚性供餐模式，该县教育局在各学校派驻安全监督员，全程督查指导学校营养餐的原料采购、食品加工、饭菜质量、价格公示、饭菜留样和营养餐的资金公示等工作，各学校严格执行学校领导班子、值周教师陪餐制度，强力保障学生在校期间吃到安全、营养、可口的营养餐，真正使国家的惠民政策落到实处，让学生吃的安心，让家长放心。

　　——三彩课堂。该县教育系统着力推进“三彩课堂”建设。一是全体教师坚持学深悟透“三本书”（课标、教材和教学用书），每学期阅读一本教学专著，坚持教案备写从做题开始，落实备目标、备重点、备教法、备学法、备活动、备资源的“六备”要求，不断完善集体备课制度，扎实做到“低起点、重方法、实反馈”，突出课堂实效，焕发课堂教学活力。二是各学校坚持“五育并举，一校一品”基本要求，充分挖掘课后服务育人功能，坚持让全体学生放下书包，走出教室，全员参与各类社团活动。三是各学校坚持开展校外研学活动，将校外研学纳入教学计划，与学校课程学习相结合。

　　——四个阵地。全县秉承“贴近实际、贴近生活、贴近学生”基本原则，积极遵循未成年人身心成长规律特点和接受能力，以实践教育、体验教育、养成教育为重点，扎实开展中小学生养成教育“四个阵地”（文化教室、温馨宿舍、节俭食堂、卫生厕所）创建系列活动，将培育和践行社会主义核心价值观教育与学生文明习惯养成教育全面有机融合，坚持从规范学生日常行为习惯做起，从生活一点一滴做起，以学生良好行为习惯养成为出发点和落脚点，教育引导青少年把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，全面促进学生核心素养和能力提升。

　　——五知五帮。全体帮扶教师紧紧围绕“知学习状况，帮学生找准方向；知家庭困难，帮学生走出困境；知行为习惯，帮学生规范言行；知优点长处，帮学生展现自我；知兴趣爱好，帮学生规范发展”的“五知五帮”工作重点，扎实通过开展学业辅导、谈心谈话等专项指导，帮助学生掌握基础知识、基本技能、学习方法，激发学习动力，增强自主学习意识；通过家访、资助帮扶、心理辅导干预等，帮助学生逐步走出困境，树立正确的人生观；通过开展校园科技艺术节、趣味运动会等全校性集体活动，为学生展示才能提供舞台，帮助学生进一步发展优点特长，树立自信心。

　　 （责任编辑：张晨悦审核：刁巧燕终核：冯丽）

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