平顶山市宝丰县：培师德 强师能 持续提升教育服务水平

　　平顶山市宝丰县教体局纵深推进“能力作风建设年”活动，把岗位作“练兵场”、当“竞技场”，以最硬核的业务水平、最清朗昂扬的师德师风，推动全县教育提质增效，持续提升人民群众对教育的获得感、幸福感和满意度。

　　

　　坚持师德为先，锤炼立德树人教育初心。压实师德责任。先后印发《宝丰县教体系统师德师风建设实施方案》《宝丰县教师行为十项准则》《宝丰县师德师风建设“网格化”管理实施方案》等文件，压实各级职责，细化工作措施，织密“教体局—中心校—学校—家校委员会”四级师德师风管理网格。各乡镇中心校、县直各学校签订师德师风建设目标责任书36份，全县5000余名教师人人签订师德师风个人承诺书和师德师风建设目标责任书，树立“教书育人，师德为先”的鲜明导向。强化师德教育。建立师德师风教育周学习制度，广泛开展师德师风全员培训、主题演讲、宣讲报告、征文比赛和师德案例评选等活动，引导各学校将师德教育融入日常工作、纳入校本研修。今年以来，组织开展“一校一最美，学习身边人”师德教育大学习、大讨论、大实践活动，激励教师砥砺教育初心，强化使命担当。创新师德评价。健全师德师风监测制度和考核评价办法，在教师自评互评、学校领导评议的基础上，线上线下相结合，学生、家长及社会各界人士参与师德评议8万余人次，达到了激励先进、督促后进的良好效果。

　　

　　坚持师能为本，打造能教善教教育铁军。抓“关键少数”，促校长聚焦主业。在全省率先完成校长职级制改革，探索实施“四级九档”“管办评分离、责权利统一”的校长管理机制，将学校发展、质量提升列为校长考核硬性指标，学期量化考核与平时随机考核相结合，学生、家长、教职工和社会知名人士测评与考评小组综合评定相结合，督促校长聚焦教育教学主责主业。目前，全县校长及学校班子成员全部带课，减少外聘教师近200人，支出同比下降28%；各学校校长竞相创新校本教研，走近师生、推门听课成为常态，形成了“一切围着师生转，一切盯着质量干”的良好局面。

　　

　　抓“绝大多数”，促教师精研教学。健全梯级发展链条，落实“新入职教师讲亮相课，骨干教师讲示范课，教师人人讲过关课”的常规要求，分层分类精准培训。组织“国培计划（2021）”自主选学集中培训、省级线上培训和市级信息技术应用能力提升工程2.0培训；举办“备课教研精品研修班”，研训一体、学用结合，辐射全县170多所学校2000余名教师；自主设计“大学习、大练功、大提升”校本研修暨千名教师教育技能竞赛活动，探索形成符合教育教学和教师成长规律的全覆盖、沉浸式培训新模式，撬动了教师研究、发展内驱力。

　　

　　抓“领雁工程”，促名师帮带传承。打造由教研员和一线名师组成的“虎师”指导团队，组建学科中心组14个，创建市级名师工作室5个，发挥35名省市级名师“领航”作用，有计划、分片区开展名师课堂开放周、送教下乡、青蓝帮带、观课议课等活动，实现优质资源共享，带动广大教师共同成长。

　　

　　坚持民生为上，提升为民利民教育温度。织密校园疫情防护网。坚持疫情防控扁平化指挥体系，创新建立“教体局班子+局机关股室+乡镇中心校+学校+校班子+年级+班级”七级防控网格，实现全体师生疫情防控全覆盖监测、全链条管理；实行日研判、日分析、日调度工作机制，条目式精准下发战令，局班子成员带头下沉学校督导，逐条逐项检查验收，实现了“发现问题—解决问题—跟踪问效”的闭环管理。自“五一”以来，全县走读制学校实行居家线上教学，17所寄宿制学校3.4万师生、重点人群实行封闭管理，五千余名教师坚守岗位、默默奉献，扎实开展暖心结对帮扶活动，及时提供心理疏导，24小时服务在岗在线，筑牢了校园疫情防控铜墙铁壁。

　　

　　打造课后服务升级版。全县各学校精细化管理，差异化服务，设置腰鼓、快板、陶艺、魔术、书画、足球、轮滑等服务项目200多项，打造“1+N”课后服务宝丰模式，解决了“学生课业重”“家长接送难”“校外培训贵”等民生问题，把困扰家长的烦心事办成了利民惠民的暖心实事。

　　

　　跑出项目建设加速度。实行班子成员分包制，从落实工作责任入手，对每项工程实行专人管理。贾复小学部，育红、育苗幼儿园等12个建设项目全部封顶，秋期投入使用，届时将增加学位5000多个；两个乡镇的教师周转宿舍正在扫尾，城区教师保障房日夜施工、交房在望，教师们的职业获得感和满意度不断增强。

　　

　　（平顶山市教体局 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2022/06-10/2465624.html
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