高站位高质量推进思政课建设守正创新

　　高校立身之本在于立德树人，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近三年来湖南省始终以高度的政治自觉，心怀“党之伟业”和“世之大势”“国之大者”“省之大计”，对标对表中央关于加强思政课建设的决策部署，探索构建集“导向性、系统性、创新性、实效性”于一体的长效机制，高站位高质量推进新时代思政课建设守正创新，成为全国8个“三全育人”综合改革试点区之一，连续两届高校思政课教学展示活动获奖总数全国第一，涌现出一批以“移动思政课”为代表的思政金课。

　　抓紧抓牢“三个关键”，把握导向性

　　旗帜鲜明地把思政课建设摆在突出位置。湖南省委书记、省长带头深入高校讲思政课，副书记兼任省委教育工委书记重点抓思政课，省委教育工委统筹谋划严管思政课，各高校党委守土尽责办好思政课。

　　夯实关键队伍。制定实施新时代高校思政课教师队伍建设意见，思政课教师的专项建设经费和岗位津贴逐步落实，遴选了一批思政课教师进入“芙蓉学者奖励计划”省级人才项目，表彰了一批“最美思政课教师”“教书育人楷模”。将思政课教师配备纳入“高校党委书记省委教育工委挂号项目”强力督办，两年新增1274人。各高校党委今年要继续按规定师生比配足配齐思政课教师。

　　笃实关键抓手。省校联动实施高校思政工作质量提升工程，倡导精品意识，整合优势资源，立项了一大批思政课省级教改项目，建成了一大批国家、省、校三级一流课程，打造了首批30门省级思政金课。

　　做实做精“三个协同”，增强系统性

　　扎实推进思政小课堂与社会大课堂协同育人。培育152堂以学习贯彻党的十九大精神为主题的“名师示范课堂”。构建有深度、有温度的“大思政课”，及时把建党百年、疫情防控、脱贫攻坚、乡村振兴、北京冬奥等热点主题引入课堂，引导学生在理论和实践的结合中增强历史自觉、坚定理论自信。

　　统筹推进思政课程与课程思政协同发力。分类举办全省高校课程思政教学竞赛，设立课程思政专项课题，立项课程思政示范研究中心18个、示范课程87门，引导高校专业教师与思政课教师密切协同，深入挖掘各类专业课程中的思政元素，打通专业教育与思政教育紧密融合的“最后一公里”。

　　积极推进大中小学思政课教学协同共建。实施高校马克思主义学院对口协作计划，推动12所重点马院与20所马院开展全方位协作，建立大中小学思政课一体化建设平台，引导高校与中小学“手拉手”集体备课，实现思政课的有效衔接。

　　落地落细“三项改革”，体现创新性

　　进一步深化教师评价机制改革。完善思政课教师专业技术职务（职称）评聘办法，切实做到“单列指标、单设标准、单独评审”，完善思政课教师教学和科研成果认定制度，积极推行代表性成果制度，将主流媒体理论文章和优秀网络文章或成果纳入学术成果认定范围。

　　进一步细化课程教学方法改革。坚持统一性和多样性相统一，因地制宜，因校制宜，因材施教，积极稳妥地推进思政课教学方法改革创新，培育了“沉浸式教学”“互动式教学”“案例式教学”“专题式教学”等一大批特色鲜明、湘味十足的思政教学品牌。

　　进一步强化工作考核机制改革。坚持问题导向、目标导向、结果导向，把思政课建设作为立德树人的重要内容写入《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》，列入“双一流”建设成效评估、学科专业质量评价、教学科研成果评比，纳入巡视巡察、党建述职评议、领导班子和领导干部述职考核测评等。

　　聚焦聚力“三个精准”，提升实效性

　　注重教育对象精准把握。以高校学生思想政治状况滚动调查和学生评教为抓手，坚持每年开展大学生学习思政课专项调研，同时依托全省高校思政课教指委专家团队，开展“推门听课”和实地走访，及时了解、集中会诊大学生思政课学习的特点和需求，切实把握不同类型、不同层次教育对象的个性。

　　强化教学内容精准供给。既坚持“内容为王”“价值硬核”，又注重“问题导向”“现实关切”；既全面准确把握教材、深度研究阐释教材、融会贯通用活教材，又有机融入具有学校和地域特色的案例素材，推动教材体系向教学体系转化。

　　探索教学平台精准融合。充分运用跨界思维、融合思维，不断加强新媒体、大数据、人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用，扎实推进“互联网+思政课”改革，开发思政课微课视频，建设特色微课系列，打造线上线下联动的“可移动”式思政课堂。

　　面对民族复兴的宏图大业，肩负“三高四新”的使命担当，湖南省恪守“为党育人、为国育才”的初心，坚定不移、坚持不懈推进思政课高质量发展，为培养时代新人谱写新华章、注入新能量。（湖南省教育厅党组书记、厅长 夏智伦）

原文链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5148/202204/t20220411_615448.html
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