佛坪县提升教科研“三力”赋能“双减”工作

　　“双减”工作实施以来，佛坪县加大改革创新，以“融合发展、精细指导、基于实证”为教研转型目标，提升教科研三力，赋能“双减”工作。

　　
“学—宣—解”三位一体 提升政策理解力

　　——学政策促思想提升。坚持把“双减”政策学习宣传、要点解读、精神理念作为推进教育研究的一项重点工作，组织全体教研员开展“双减”政策大学习、大讨论、大调研活动。通过周例会、专题会、研讨会，采取集中学习、自主研修、网络研修等方式，学懂弄通悟透“双减”政策。

　　——重宣传促认识达成。教研员深入各校，指导义务段各学校领会精神。学校通过公众号、家长会、大家访、宣传栏等形式，构建“学校—班级—家长”三方学习宣传模式，形成“双减”精神人人知晓，“双减”政策人人宣传的良好局面，引导家长正确理解“双减”政策重点及意义。

　　——深解读促观念转变。通过内部刊物《教育情况》，专门开辟了“双减”学习专栏，介绍专家、学者、教育家对“双减”政策实施管理方式、推进路径、评价要点、保障机制等解读文章，促进各校深刻领悟“双减”政策的重大意义，确保落地见效、抓稳抓细。

　　
“修—督—研”循环推进 提升行动执行力

　　——制度修订抓常规。在扎实领会“五项管理”“双减”等政策要义，深入调研论证的基础上，结合县域办学实际，针对问题及短板，强化制度保障。先后制定《佛坪县义务教育阶段学校作业管理十项措施》《佛坪县开展义务教育“双减”工作教研指导的实施办法》，为基层学校抓好常规工作指明方向，提供工作依据。

　　——进校督查促改进。按照督查方式多样化、到校指导精细化、反馈整改长效化要求，采取“听、看、查、谈、问”的五步法，建立视导问题台账，指导开展“课堂提质、作业减负”活动。通过查看资料、谈话、问询等方式，加强与教学一线人员沟通，打通政策理解方面的堵点和困惑，引领学校将课堂教学、作业设计做实在、做细致。

　　
“评—赛—研”同向而行 提升成效巩固力

　　——以评促改，规范作业管理。组织开展全县义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动。遴选1个优秀作业管理参评省教育厅活动，获得省级奖励。评选出7个优秀学校作业管理案例、20个优秀作业设计，以此激发学校优化作业管理的活力。

　　——以赛促改，提高教学质量。以作业减负创新为重点，以全员赛教为载体，城关小学英语教研组开发出多元特色作业，语文教研组结合“书香校园”建设布置读书实践作业。长角坝小学以科普社团建设为发力点，尝试科学探究作业。引领教师通过“课堂革命”推动“作业革命”。安排学校开展全员赛教，按照省市教学能手评选办法，促使教师磨砺技艺，探索课堂教学有效方法。通过作业改革、教师练兵，探索提高教学质量的新路径。

　　——以研促改，提高减负实效。组织县级学科基地开展主题研修活动，小学数学基地、初中语文、数学、英语等基地，召开“提质增效”主题研修活动。通过课例分析、经验交流、专题讲座、教学诊断、同课异构等方式，围绕“双减”实施难点开展深度交流。以“双减”政策实施后，结合考试管理新办法、学习方式转变、有效课堂建设等新问题，开展省市县课题研究，借助集体团队研修，探索“减负增效”新路径。

　　（责任编辑：张晨悦审核：刁巧燕）

原文链接：http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/sxjy/202203/15/121974.html
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