郑州航院：以“三个导向”破解发展难题 科学谋划高水平航空航天大学建设

　　郑州航空工业管理学院围绕贯彻落实河南省委“十大战略”，立足学校实际与发展需要，科学谋划建设高水平航空航天大学发展目标与转型发展、错位发展、创新发展战略，结合“能力作风建设年”活动部署，认真研究制定重点任务清单、能力大提升作风大转变清单等“两大清单”20条任务、52项举措，以“三个导向”破解发展难题、激活发展动力，快速推进顶层设计落地实施，力求在能力作风建设、转变、提升中推动“郑航发展一张蓝图绘到底”。

　　

　　坚持目标导向，科学绘就发展蓝图。结合国家、行业、区域和高等教育发展趋势，牢抓河南省建设教育强省的难得发展机遇，立足高水平航空航天工科大学的转型定位，学校在“十四五”事业改革发展规划中明确了实施“四步走”的发展战略，提出了以办精传统管理类学科、办强航天类学科，建设以航空航天类工科为主，管理类学科和其他学科协调发展的高水平航空航天大学的发展目标。以河南省委“两个确保”“十大战略”总体部署落实为指引，郑州航院党委紧紧围绕服务于“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略的实施、服务于河南省教育强省的建设，召开4次专题务虚会、4次专题论证会，在把握大势中谋大局、破难局、开新局，着力下好先手棋、打好主动仗，系统谋划学校教育事业高质量发展蓝图。在充分考察、调研的基础上，面向广大师生、校友、专家、学者征集意见，以不同形式在多个层面举行论证，凝聚智慧和力量，明确发展思路和发展战略，统筹推进高水平航空航天大学建设。河南省第十一次党代会后，郑州航院率先发力推出贯彻落实会议精神的重要举措，调整学科专业结构、优化学院布局，分别成立航空宇航学院与航空发动机学院，聘请工程院院士刘大响担任航空发动机学院名誉院长兼首席科学家，加大航空航天类工科急需紧缺人才引进力度，为建好航空航天大学蓄势赋能。近期，河南省人民政府发布《河南省“十四五”航空经济发展规划》，支持郑州航空工业管理学院建设高水平大学。

　　

　　坚持问题导向，精准破解发展难题。内涵建设是办大学的核心竞争力，是学校的硬核。面临学校发展慢、上台阶缓的历史难题，标志性成果少、总体数量低的卡脖子难题，校党委以建设高水平航空航天工科大学目标为牵引，坚持以转型发展为方向、坚持以创新发展为驱动、坚持以错位发展为路径，精准破解发展难题、全面加强内涵建设，推动学校快速发展、转型升级。对标办大学的条件要求明确现实问题，在“十四五”事业发展规划中明确实施“教育教学质量提升”“学科培优筑峰”“卓越师资强校”“科研聚力攻坚”等4大工程，细化计划（项目）22项、核心指标42个，逐年分解，建立问题清单、责任清单，着力探索新型发展策略与路径，打造独具特色的郑航发展模式。倒推制定了“目标清晰、任务具体、责任明确”的发展规划与实施方案，进一步明确了主攻方向和急需破解的难题。结合“能力作风建设年”活动要求，在教职工中启动“转型发展、错位发展、创新发展”战略大讨论，面向全体党员干部对标问题列清单、对照目标列实事，对能够当下解决的问题，实行立行立改；对一时解决不了的问题，倒推时间并明确分阶段目标。全校教学院部处级与机关科级以上334名党员干部，共列出问题清单1005条、实事办理2130项。

　　

　　坚持结果导向，全面激活发展动力。学校以育人水平提升为核心，以学科方向凝练为引领，以科研团队培育为基础，以制度机制建设为抓手，革故鼎新、深化改革，推动体制机制的再造性革命。校党委将2022年确立为“十四五”事业发展的破题之年、学校事业发展史上的关键之年，在2022年度党政工作要点中确定9项重点工作、29项具体任务，召开全体干部大会进行具体部署，梳理工作重点和主要任务，动员各级党组织和全体教职工聚焦发展目标，瞄准问题与难题，攻坚克难、共创未来。围绕教育教学质量和育人水平提升，教务处以课堂教学为切入点、以学生发展为中心，全面分析存在的重点难点问题，开展课堂教学评价，打造活跃课堂，推动教材建设、智慧教学、学分制改革等一系列教育教学改革落实落细，在持续深化中发挥课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用，引领人才培养质效双提升。将原科研处调整为科技处和社科处，强化科学研究的规划、组织、协调、管理和服务职能，提升管理服务效能；融合教师业绩、贡献度等评价指标，出台《科研成果突出业绩绩效奖励分配办法》，政策导向性强、含金量高，引导高层次科研成果产出效率提升。以业绩与结果为导向，人事处牵头优化完善分配制度，校长办公室牵头做好目标考核。通过“绩效分配”“干部选用”两个“指挥棒”调动各单位及全体教工的积极性、创造性，学校把有限的资源运用到最需要的地方，让成绩、成果、成效体现在绩效分配中，形成了团结奋进、干事创业、真抓实干的良好氛围。

　　

　　（郑州航空工业管理学院 供稿）

　　

原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2022/03-16/2415367.html
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