留坝县教体局巩固拓展教育脱贫攻坚成果
2021年以来,留坝县教体局严格按照“四个不摘”要求,以“三个到位”扎实推进落实巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接工作,各项工作取得显著成效。
——组织领导到位,工作保障有力。成立了局长任组长的留坝县教体系统实施乡村振兴战略领导小组,统一领导、组织推进全县巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。围绕重点工作,科学制定了《留坝县关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施方案》,建立了局领导包抓联系学校和包联村教育工作机制,细化目标任务,层层夯实责任,采取有力措施,强力推进巩固教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。同时,围绕巩固衔接重点工作制定印发了《留坝县教体局防止返贫动态监测和帮扶机制工作方案》《留坝县防贫监测预警平台学生救助管理办法》《留坝县防止因灾因疫返贫致贫政策措施实施方案》,为各项工作扎实推进提供了有力保障。
——工作措施到位,巩固衔接成效显著。一是扎实开展防止返贫监测和帮扶工作。对6-15周岁适龄人口接受义务教育情况和资助情况进行动态监测,把脱贫家庭、脱贫不稳定户、边缘易致贫户、随迁子女、留守儿童和有厌学情绪等学生作为重点监测群体,密切与县巩固衔接办对接沟通,对“三类”人群家庭学生做到应纳尽纳,建立监测台账,切实做好控辍保学动态监测,严格落实每月2次报告制度,全县义务教育阶段学生零辍学。二是控辍保学严格细致。健全长效机制以制控辍,全面落实行政、教育“双线”控辍保障机制,认真执行“七长责任制”和控辍保学十项制度,层层签订控辍保学目标责任书,进一步夯实七长责任,对6-15周岁适龄人口接受义务教育情况和资助情况进行动态监测,定期开展控辍保学督导检查,夯实镇办、学校控辍工作责任。三是精准落实教育资助政策,高水平保障教育公平。完善家庭经济困难学生资助体系,精准识别,及时将监测对象“三类人群”家庭适龄学生认定为教育资助对象,学前至大学阶段各类资助政策全面落实到位。2021年累计发放资助金 1287.73 万元,累计资助学生7056人。在各中小学设立留守儿童管护中心,广泛开展“一对一”结对帮扶,使留守儿童监管责任到人、跟踪帮扶到位;实行进城务工人员子女县内就学一律享受与本学区学生同等待遇,有效解决务工人员子女的就学难题。
——投入保障到位,教育发展助力乡村振兴。以教育帮扶为导向,统筹城乡各类教育均衡发展,弥补农村教育短板以提高农民基本文化素质。一是合理规划校园布局,城关小学、江口镇中心小学综合楼建成投用,8所学校完成改造提升,县职教中心、“营盘三校”项目全面开工,13所中小学校均有音乐、美术专用教室,建有特殊教育资源教室1间,义务教育段最大学校规模907人,小学和初中均无大班额。二是认真落实“以县为主”的保障机制,全县统一义务教育学校建设、教师编制、生均公用经费、基本装备配置标准,足额核定农村学生和残疾学生公用经费,实现了经费投入“三个增长”。三是全力保障教师权益和待遇,教师工资不低于公务员平均水平,乡村教师生活补助和乡镇工作补贴实现全覆盖,人均5年360学时培训完成率100%。四是科学配备师资力量,按照“总量控制、动态管理”原则,定期调整各校教职工编制和岗位数量,做到退补相当、满编运行,专任教师持证上岗率100%,中高级教师岗位占比71.4%,教师交流轮岗比例占符合交流条件教师总数40%以上,骨干教师占比达到20%以上。五是严格落实定向招生计划,定向指标向农村初中和薄弱学校倾斜,公办中小学就近划片区入学比例100%,留守儿童和随迁子女在公办学校就读比例达100%。
(责任编辑:张晨悦审核:刁巧燕)
原文链接:http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/sxjy/202201/18/120397.html
[免责声明] 本文来源于网络转载,仅供学习交流使用,不构成商业目的。版权归原作者所有,如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间处理。
最新加入
我区2025年普通高...
2024-11-26关于对南宁市西乡塘开...
2024-11-26广东省基础教育集团化...
2024-11-26关于广东省2024年...
2024-11-26关于2024年全国青...
2024-11-26关于2024年广东省...
2024-11-26省教育厅办公室关于2...
2024-11-26关于国家语言文字关键...
2024-11-26广东省教育厅关于更改...
2024-11-26
热门资讯
为世界职业教育发展画...
2024-11-25最高人民法院指导性案...
2024-11-23创新与技能点亮未来人...
2024-11-23为幼儿园和小学近视防...
2024-11-16市域产教联合体建设有...
2024-11-16为学前教育高质量发展...
2024-11-12构建协同育人“教联体...
2024-11-09工程类博士获取学位新...
2024-11-09瞄准解决当前制约国家...
2024-11-02以评价改革牵引卓越工...
2024-11-02