长沙市芙蓉区“五点四线三力”融合教育新模式推进区域特殊教育高质量发展

　　

　　

　　中共湖南省委教育工作委员会
湖   南   省   教   育  厅

　　        办公室编            2022年11月30日

　　

　　

　　长沙市芙蓉区“五点四线三力”融合教育

　　新模式推进区域特殊教育高质量发展

　　

　　近年来，芙蓉区认真贯彻国家、省、市特殊教育提升计划的相关要求，把融合教育作为芙蓉区“幸福教育”内涵发展的重要内容，积极探索城区学校普特融合，让特殊儿童从“有学上”到“上好学”，初步形成了“五点四线三力”的芙蓉融合教育新模式，2022年获评长沙市首批融合教育示范区。

　　布好融合教育发展的五个关键“点”。一是建设一批资源教室。自2016年到2022年，芙蓉区先后在大同三小、育才双新小学、东风小学、育才东屯小学和长郡芙蓉中学建设了五个资源教室并投入使用。这批资源教室分区合理，设备齐全，互补性强，基本满足了区域内随班就读的各类特殊儿童的功能训练需求。二是组建一支志愿者队伍。在全市率先招聘在编特殊教育专职教师，组建送教上门志愿者教师库，通过“自主申报—专业评审—认定颁证”等环节，共吸纳有意愿为特殊儿童提供送教上门服务的志愿者教师110余名，并建立了补充、退出等机制。这批教师克服重重困难，按照每月不少于4次的频率连续多年为芙蓉区重度残疾儿童送教上千次，疫情期间还开展线上送教，涌现出了育才二小吴丹、东风小学曹柳岑、实验小学郑佳威等一批优秀的送教上门志愿者教师。三是选拔一名专业教研员。首次公开遴选了一名特殊教育兼职教研员。教研员积极学习国内外融合教育理念，培训了一支有志服务于特殊儿童的教师队伍，把融合教育的思想和方法带进了学校，渗进了课堂。该教研员于2021年被评为长沙市融合教育“先进管理者”。四是推出一个普特融合样板示范校。在育才东屯小学成立了长沙市首个普通学校特教班。至2022年秋季，该校已有特教班3个，覆盖三个年级，配备了特殊教育专业教师6名，正式成立了“特殊教育部”，产生了较好的示范效应，吸引了多个兄弟区县来校学习交流。五是打造一个特殊教育微信公众号专栏。在芙蓉教育微信公众号开辟“守护星星的孩子”专栏，截至2022年10月已推出教师融合教育随笔30余期，对外展示了芙蓉教育人有大爱、有担当、有智慧的优秀形象，对内树立了一大批平凡的一线教师的优秀榜样，宣传效果佳、社会反响好。

　　抓好融合教育发展的四条生命“线”。一是抓好师生结对的“爱心线”。每年秋季，联合区残联对全区特殊儿童信息进行详细摸底，做到“一个都不能少”。针对每一名特殊学生的具体情况，结合家长意愿、专家评估意见等，确定安置形式、就读学校和辅导老师。二是抓好家校合作的“团结线”。针对特殊儿童，做好家校之间的高频互动，形成家长走进学校和课堂，教师走进家庭和孩子成长环境的良性互动模式；同时通过芙蓉幸福网校、家庭教育工作室等方式打造家长课堂，源源不断地向家长传播融合教育理念。三是抓好校际帮扶的“友谊线”。充分发挥育才东屯小学特教班的示范引领作用，定期有序开展校际帮扶工作。该校先后接待区内十余所学校教师来现场观摩与交流；接收马坡岭小学、五一中路小学等多所学校的特殊学生到校送训；特教班老师主动承担区域讲座、送培到校等活动累计10余次；每学期常态化开展校际或片区随班就读教学研讨活动。四是抓好专家指引的“成长线”。主动聚集各类专家专业力量：与湖南师大特殊教育系的专家连线，在师资培训和课题研讨中充分合作，不断提升学校全体教师的特殊教育理论研究水平；与长沙市特殊教育研训中心和长沙市特殊学校深度沟通，不仅每学期送教师到长沙市特殊教育学校进行为期一周的跟岗学习，还每年多次邀请专家来校问诊把脉，对课堂教学、学生评估、资源教室使用、课程设置等方面予以专业指导。

　　聚好促进融合教育发展的三个生长“力”。一是提升课堂研讨力。依托区特殊教育研究培训中心，常态组织开展融合教育课堂教学研讨活动，先后在全区开展语文、数学、音乐、体育等学科的融合课堂公开课；定期举行送教课堂交流活动，让随班就坐转变成随班就读。二是提高课程研发力。创造性地开发“特教专业课+随班就读课个性化辅导”课程模式，实现了“一人一课表”；相继开发适合特殊儿童发展的环境课程、伙伴课程、成长课程、康复课程等“普特融合”体系化课程，实现了教育教学的“普特”双优。三是加强课题研究力。开创高校支持下的课题共研新模式，让融合教育的实践有科学的理论指导。与湖南师大特殊教育系开展了部级课题《融合教育背景下普通教师与特教班教师合作教学实施模式建构研究》的研究；大批普通教师和特教老师进行学术融合，在融合教育领域进行了多角度的课题研究，在2021年长沙市融合教育征文评选中，芙蓉区荣获“最佳组织奖”，2022年首届特殊教育教师基本功暨融合案例评选中，芙蓉区超过50%的作品入选省赛。扎实的课堂研讨、有效的课程研发、深入的课题研究为融合教育高质量发展提供了有力支撑。

　　

原文链接：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202212/t20221209_1087267.html
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