贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划项目建设核心理念与工作思路

　　一、核心理念：理想，责任，行动，坚持。

　　二、价值定位：团结奋斗的践行者，教育改革的奋进者，特色发展的示范者，提质增效的引领者。(先行先试、示范引领、辐射带动)

　　三、基本思路：抓关键、补短版、强服务、提质量、创品牌。

　　抓关键——抓住影响质量提升的重点问题和关键环节，实施项目干预和改革创建，推进学校日常工作走向标准化、专业化。

　　补短版——破解质量管理与政策支持障碍，聚焦教师发展、学生发展，优化学习管理指导，补齐质量弱项和专业服务短板。

　　强服务——加强教学团队、班主任团队、管理服务团队建设，推进教育开放共享与融合发展，强化质量内涵的多元化服务。

　　提质量——健全“五育并举”体系，强化养成教育，深化教学改革，注重精神成长，促进学生学业技能综合素质等全面发展。

　　创品牌——创建学校特色发展、优秀团队建设、县级质量保障服务、学校高质量发展、教育质量提升项目建设五大品牌。

　　四、行动框架

　　（一）12345工作思路

　　一个中心：以立德树人提升育人质量为中心。

　　两个重点：丰富学习内容方式，强化质量管理服务。

　　三项行动：①乡村振兴优质特色学校建设支持专项行动

　　②民族地区中小学高质量发展支持专项行动

　　③民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题

　　四个建设：团队建设、能力建设、制度建设、品牌建设。

　　五个关键：课堂改革，质量管理，文化育人，学习体验，专业服务。

　　（二）子项目关注点（可选择可发展）

　　子项目Ⅰ：乡村振兴优质特色学校建设支持专项行动

　　1.教师资源共享行动。  2.对口支援帮扶行动。

　　3.小班化教学推进行动。4.乡土文化教育行动。

　　5.早期阅读服务行动。  6.自然课堂创建行动。

　　7.育人环境改善行动。  8.家校合作支持行动。

　　9.学习管理优化行动。  10.潜能优势发展行动。

　　子项目Ⅱ：民族地区中小学高质量发展支持专项行动

　　1.行为养成改善行动。  2.质量管理激励行动。

　　3.帮扶协作深化行动。  4.课堂改革创新行动。

　　5.优势学科创建行动。  6.薄弱学科提质行动。

　　7.教学软件应用行动。  8.校本课程建设行动。

　　9.非遗文化育人行动。  10.家校合作共育行动。

　　11.学生社团发展行动。 12.教师团队建设行动。

　　子项目Ⅲ：民族地区基础学科（领域）质量提升专项课题

　　1.团队培育与共创共享。 2.实践探索与能力建设。

　　3.资源开发与成果应用。 4.课堂改革与提质增效。

　　5.学习内容与学习方式。 6.学习体验与有效指导。

　　7.教学软件与学科融合。 8.价值引领与行为改善。

　　9.行动研究与实证取向。 10.质量导向与问题解决。

原文链接：http://jyt.guizhou.gov.cn/ywgz/mzjy/202203/t20220315_72985591.html
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