停课不停学 做优“云课堂”

　　

　　近期，受新冠肺炎疫情影响，多地中小学进入线上课堂学习。各地各校通过加强教学设计、作业管理等工作，规范规整教学课程，高质量开展“空中课堂”。与此同时，在受疫情影响波及渐弱的地区，部分学校正系统推进防疫工作，织密织牢校园疫情防护网，为线上线下教学衔接做足准备。

　　线上合作，保证“停课不停学”

　　多地教育局针对线上教学，陆续制定实施方案，保证教学工作顺利进行。特别是一些线上教学薄弱校，依托教育强校，实现教学资源云端共享。

　　“青山一道同云雨，明月何曾是两乡，一场特殊的邂逅在我们之间发生，让我们变成了好朋友，成为一家人……”近日，一场别开生面的云端见面会，连接了福建省泉州市第二实验小学、晋江市池店镇东山小学两校学生的心。泉州市第二实验小学以班级“1+1”、伙伴“1+1”等方式，通过居家阅读、趣味数学等共享课程和“云见面”班会活动，引导两校学生全面互动。双方教师通过开展联合教研，在教学安排、作业设计、学习指导等方面携手联动。

　　据了解，由泉州市教育局启动的结对互助活动从试点开始拓展，目前已结成41对“点对点”校际合作伙伴。

　　山西省阳泉市平定县中小学全面落实“离校不离教、停课不停学”要求，认真做好线上线下教学有效衔接。全县94所中小学校采取以“超星学习通”平台为主，腾讯会议、彩虹课堂等平台为辅的“一主多辅”形式，开展“点对点”“一对多”线上教学与辅导。

　　为保证线上教学质量，平定县石门口中学对线上课程进行统一规划，将生命教育课程、阅读与写作课程、网络选修课程、校本课程纳入线上课程；坚持以双师课堂为指导，运用国家中小学智慧教育平台的优质资源进行双师教学；每天下午开展1小时的作业指导，运用直播等形式进行个性化、一对一指导。

　　“停课不停研”，线上教学提质增效

　　如何保障线上教学的质量和效果？为进一步提高课程质量，各地根据当地情况，“停课不停研”，因地制宜提出“巡课”“线上指南”等方法，助力线上教学。

　　“备课应当备课标、备教材、备学生、备教法，这是一个‘好课多磨’的过程。”在深圳龙岗区麓城外国语小学的教师例会上，语文教师李珮雯分享了个人备课《呼兰河传》的心得。这是在线教学期间，该校固定的“在线教学常规管理论坛”环节。“学生要‘停课不停学’，学校管理更需要‘停课不停研’。”麓城外国语小学校长邬丽萍说。

　　疫情期间，深圳市发布《2022年春季学期在线教学指引》，要求各校结合学段特点合理设计网课安排，严格控制网课时长。同时，加强在线教学教研和专业培训，开展多轮在线教学培训会，指导学校教师在教学设计、师生互动、作业批改等方面采取有效措施，提高学生积极性和课堂“现场感”。

　　在山东省济南市莱芜区雪野镇中心小学一年级的线上语文识字课《操场上》的课堂上，课堂以“双师授课”的方式进行：一年级4个班的所有学生打破班级限制，会聚到同一个在线课堂，主讲教师李延美讲授知识，其他3位助教负责课堂纪律与互动。

　　除创新课堂方式外，济南出台了“线上巡课12条”，制定特色“线上学习指南”，线上教学提质增效妙招频现，有了更多新的打开方式。教学在“如何教”与“如何学”上设定预案，对线上教学进行整体指导，分学段、分学科研制特色“线上学习指南”。济南建立了市、区、校的三级巡课制度，各级教研员化身“插班生”，拿着课表“推门”进入全市14个区县不同的班级巡课。

　　积极筹备，护航学生平安开学

　　各地根据疫情形势，部分具备返校复学条件的地区，日前纷纷为学生准备了返校大礼包、祝福卡、教师扮装“萌虎”玩偶等惊喜，用花式“返校礼”，暖心护航学生平安开学，开展线下教学。

　　近日，深圳市福田区四至八年级学生返校，各学校在充分做好防疫的基础上，用满满的仪式感迎接学生返校；各义务教育阶段学校开启多学科、多部门联动，将卫生防疫、生命教育、心理健康等方面知识串联起来，缓解学生的紧张情绪，营造宽松的学习、生活氛围。

　　如何利用好返校后前7天的“窗口期”，让学生尽快恢复线下学习状态？福田区中小学发布返校复课教学工作指引，指导学校做好返校学习衔接工作。各学校在关注学生身体和心理健康的同时，联结新旧知识，帮助学生平稳、自然地过渡到下一阶段的线下学习。

　　疫情期间，广西凭祥市委、市政府分批次派出近1200名教职工参与疫情防控工作。全市各学校积极筹备疫情防控物资，多次组织开展疫情防控应急演练。目前，该市高中、初中、小学、幼儿园正在按照疫情防控要求分批错峰复课，预计实现全市各级各类学校全面复学，让25700多名学生回校正常上课。全市复课学校将继续完善处置措施，引导学校熟悉处置流程，提高应急处置能力，增强应对水平。（统稿：记者 郑亚博 采写：记者 黄星 赵岩 刘盾 魏海政 欧金昌 通讯员 赵世彩 陈敏 通讯员 谭妙蓉 陈宋釜 农荣富）

原文链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202204/t20220419_619359.html
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