荥经县坚持共建共享促劳动教育走深走实

　　

　　

　　家校共育，劳动教育生活化。家校共商，研制计划。结合学生年龄特点，分低中高学段，制定基础自我管理、高级自我服务、公共服务3类劳动技能清单。家校共教，分工协作。学校落实每周1课时劳动教育课程，教授劳动知识和技能，聘请500名家长为校外实践辅导员，指导劳动实践。家校共评，检验成果。采用“校内+校外”评价模式，由专业教师、校外辅导员、班主任共同评分，聚焦生活技能、家务劳动、社会实践开展测评，将结果记入综合素质档案，作为学生评优参考内容，促进学生全面发展。

　　校地共建，劳动实践专业化。建立“导师+老师”相结合的师资队伍。配备中小学教师任专职教师、吸纳非遗传承人和护林员等专兼职教师500余名。搭建“学校+社交”联动教学体系。依托古城田野自然学校资源，以农耕活动为载体， 20名专业导师指导3000余名学生参与体验，了解农耕文化；与大熊猫国家公园秦岭片区等15家单位合作成立“大熊猫国家公园自然教育联盟”，开展生物多样性主题教育500余次；与四川农业大学签订“教学实践实习基地”战略合作协议，开设“营地人才定制班”，打通学业到职业的“最后一公里”。

　　上下共联，劳动保障系统化。加强资源开发。由政府统筹配置资源，规划农村土地、山林、草场学农实践基地5个，认定城镇企事业单位和社会机构生产劳动、服务性劳动实践场所5个，开放共享现有综合实践基地6个。强化督导考核。建立劳动教育督导评估机制，将劳动教育保障及组织实施劳动教育情况纳入考核部门（乡镇）及学校的重要指标。强化安全保障。建立“四方联动”劳动教育风险分散机制，由政府策划指导、基地具体承办、学校制定预案、家长学生参与，购买校方责任险、学生平安险，保障劳动教育实施。

　　

　　

原文链接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100498/2022/3/23/0c01d1a56e3a4a4c93ef7c544e90cdc5.shtml
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