扬州江都：建设“四大课堂”，实现“双向提升”

　　扬州市江都区坚决贯彻落实国家关于“双减”工作的决策部署，坚持五育并举，落实立德树人，开展“四大课堂”建设，全面提升课堂效益，提升学生综合素养，在“双减”的基础上实现“双向提升”，彰显了江都区落实“双减”政策的质量和特色。

　　建设思政课堂，传承红色基因。各中小学校结合师资、场地、地域及校外周边资源，持续推动思政课堂建设。运用好地方红色文化资源，定期开展“争做新时代好队员”“践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年”“我们的节日”等系列主题活动，引导学生赓续红色血脉，让红色基因根植学生心灵的沃土。

　　建设体健课堂，锻炼强健体魄。各中小学校积极构建体育与健康课堂教学新模式，将课后服务体育活动与体育教学内容有效衔接，形成每人一项目、每天一小时、每周一活动、每年一赛事的项目建设模式，定期开展不同形式的体育活动。同时，邀请家长共同参与，增进亲子交流，获得了家长和孩子的高度认可。

　　建设美育课堂，提升审美素养。依据“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，丰富发展传统艺术项目，积极开设美术、剪纸、声乐、棋类、舞蹈等传统美育课堂，拓展莲湘花鼓、威风锣鼓、舞龙舞狮等地方特色美育课堂，课堂精彩纷呈，学生乐享其中。坚持每年举办一次全校艺术节，为学生提供个性化展示平台。鼓励引进家长志愿者、退休教师等担任社团活动辅导老师，让每一位学生在参与社团活动的过程中习得一门终生受益的艺术技能，丰富精神生活。

　　建设劳动课堂，增强动手能力。开发“劳动+”农业、文化、生态体验等特色课堂，分学段优化课堂建设，利用各级农业产业园、农耕文化园等积极拓展校外研学实践基地。结合家务劳动、文明创建等工作，以多元多样的方式开展研学实践活动，引导学生树立正确的劳动观，锻炼动手能力，培养吃苦耐劳的意志。建立健全评价机制，把学生参加劳动教育情况纳入中小学生综合素质评价体系。

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