福建省人民政府教育督导办公室关于公布2021年中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例评选结果的通知

　　各市、县（区）教育局、政府教育督导室，平潭综合实验区社会事业局、政府教育督导室：

　　根据我办《关于征集2021年度中小学校幼儿园责任督学挂牌督导优秀工作案例的通知》（闽政教督办〔2021〕33号），在各设区市广泛征集、认真遴选的基础上，我办会同省教育发展基金会组织专家组开展网络评审，评选出一等奖6篇、二等奖9篇、三等奖20篇，现将评选结果予以公布。

　　希望各地充分运用好优秀案例，引领、指导、推动全体责任督学认真履行职责，积极探索实践，不断提升工作水平，为推进全省中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作的规范发展提供更多可学习借鉴的经验。

　　附件：福建省2021年中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例

　　福建省人民政府教育督导办公室

　　2022年2月18日

　　附件

　　福建省2021年中小学校幼儿园责任督学挂牌督导工作优秀案例

　　一等奖（6篇）

　　1.《“光”的璀璨需要“心”的回应》，福清市高岭中心小学，高必兴

　　2.《“五项管理”调查问卷引发的思考》，清流县人民政府教育督导室，童金声

　　3.《体质健康专项督导之后——记一次近视防控挂牌督导》，厦门市教育督导评估事务中心，许刘英

　　4.《下好“三步棋”，督作业减负》，南平市人民政府教育督导室，张帆

　　5.《手机管理的问题与思考》，大田县人民政府督导室教育督导室，林其铃

　　6.《法规引领，创新思路，破解难题——聚焦“五项管理”，责任督学在行动》，厦门市集美区责任督学，蔡远兴

　　二等奖（9篇）

　　7.《“双减”后仍接到投诉电话》，上杭县人民政府教育督导室，张毓

　　8.《精细督导，打通监测结果应用“最后一公里”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，谢扬

　　9.《教育督导让学校课外读物“营养”不缺失》，邵武市人民政府教育督导室，张良才

　　10.《化“劣”为“优”，让劳动教育扎根于心》，厦门市湖里区责任督学，张金华

　　11.《学校督导，必督于细——由“盥洗室里的小细节”引发的督导思考》，霞浦县教师进修学校，李丽凌

　　12.《实督慧导，助推名师工作室建设》，寿宁县人民政府教育督导室，叶少健

　　13.《短短“一米线”，久久防疫功》，晋江市池店镇茂厝幼儿园责任督学，苏世荣

　　14.《课间活动，学校管理不可忽视的空间》，德化县龙浔中心小学、德化县浔中中心小学，叶枚举、郑志新

　　15.《督学“三个视角”看幼儿的书香世界》，厦门市湖里区责任督学，沈玲

　　三等奖（20篇）

　　16.《“五项管理”督导“初认识”》，厦门市思明区教育督导评估事务中心，骆萦怀

　　17.《优化作业管理，促进增效提质》，尤溪县教育督导评估中心，林祚建

　　18.《督导并举，推动“五项管理”落地见效》，福州市仓山区施程小学，汤书婵

　　19.《一个括号两巴掌——责任督学管“闲事”》，柘荣县人民政府教育督导室，游玉兰

　　20.《“双减”背景下山区学校延时托管模式的尝试与思考》，政和县人民政府教育督导室，范世旺

　　21.《“督”“导”并行，助推教学质量稳步提升》，石狮市第二实验幼儿园，杨璇璇

　　22.《用诚心“督导”，用责任“督学”》，福州市台江第五中心小学，翁诗泓

　　23.《切实发挥实验室功能，培养学生动手能力——由一次学生物理问卷调查引发的思考》，宁化县人民政府教育督导室，罗香珠

　　24.《线下线上双驱动的膳食监管》，厦门市湖里区责任督学，何素玲

　　25.《教育督导助力幼儿园内涵提升——由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考》，福安市人民政府教育督导室，陈锦华

　　26.《建言献策，精准施策，“减负”提质》，仙游县第三华侨中学，朱秋元

　　27.《校内督导促进学校自主发展》，福州市林则徐小学，林中玲

　　28.《一份午托协议书背后的思考》，福州市鼓楼实验小学，卢颖宁

　　29.《从一张“一日活动作息表”督开去——记一次对民办幼儿园的随机督导》，柘荣县人民政府教育督导室，魏小丽

　　30.《定位角色，精准督导》，泰宁县教育督导评估中心，王鹏辉、何维太

　　31.《一张试卷拉响的专项整治》，福清市海口中心幼儿园，李聿青

　　32.《让来自星星的孩子不再孤独》，厦门市湖里区责任督学，林珊珊

　　33.《“四字决”助力手机管理》，平潭综合实验区责任督学，陈昕

　　34.《守职教初心，护格桑花开》，泉州华侨职业中专学校，杨建设、杨丽钦

　　35.《厘清职责，落实教育政策——“五项管理”下初中语文教学专项督导案例》，南安市国光中学，蔡明凤

原文链接：http://jyt.fujian.gov.cn/xxgk/zywj/202202/t20220222_5843434.htm
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