泰州海陵：“三项举措”强化中小学养成教育

　　为进一步加强和改革中小学生思想道德教育工作，提升中小学生综合素质，培育时代新人、弘扬时代新风。泰州市海陵区扎实推进“三项举措”，强化中小学养成教育。

　　抓“实”养成教育，做好实处用力、知行合一。引导学生成人与成才并重。坚持“成人成才”教育管理理念，教育学生“先学做人，再做学问”，把“习惯良好、人格健全”作为学校德育工作的着眼点，以精细促规范，以规范促养成，扎实做好“成人成才”教育。引导学生情商与智商并重，广泛开展文明礼仪教育，让学生懂得与他人和谐相处，善于与他人合作共赢。引导学生能力与知识并重，帮助学生在学习过程中形成良好的思维习惯和行为教养。

　　抓“细”养成教育，做到细处着眼、润物无声。注重整体推进。学校“一把手”校长负总责、亲自抓，做好养成教育工作的顶层设计、统筹推进，各个部门之间形成统一部署、相互协作的工作机制。突出文化育人。把养成教育融入学校的办学理念，培育良好的育人文化和环境文化。注重发挥课程育人功能，通过开发养成教育课程，在平时点滴渗透、日积月累，逐步培养学生良好行为习惯。加强课程建设。注重开发或引进养成教育方面的课程，在落实养成教育进课程、进课堂、进活动的过程中，明确养成教育的具体内容、实施细则，做到目标清晰，内容具体，方法可行，效果可观。

　　抓“小”养成教育，做到小处着手、以小见大。从小节抓起，发挥榜样引领。引领教师以良好的师德师风，严于律己、率先垂范的严谨作风，成为学生的榜样。借助时代楷模，选树同学身边的榜样，以榜样的价值引导学生，以榜样的品质培育学生，以榜样的人格塑造学生。从小事做起，落实家校共育。强化对家庭教育的指导，建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校联系平台、方式，提高家教水平，密切配合抓好学生养成教育。从小处着眼，强化督查考核。改革养成教育的考核评价方式，注重考查学校的过程性工作和学生在日常生活中的实际表现，督促学校全面落实好、做好养成教育工作。

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